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小学语文 s 版年级上开天辟地教案 《开天辟地》是六年制教科版教材第八册第四单元的一篇神话故 事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，意在赞颂盘 古无私的奉献精神。一起看看小学语文 s 版年级上开天辟地教案!欢迎 查阅! 小学语文 s 版年级上开天辟地教案 1 学习目标： ①认识 “竭、液”等 10 个生字。会写 “暗、降”等 14 个生字。 能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等 13 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 ③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故 事的兴趣，培养想象力。 教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学时间: 两课时 课前准备: 搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。 第一课时 一、故事导入 ①简介中国的神话故事。 ② “我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己 印象最深的神话故事讲给同学听。 ③揭题：18 盘古开天地。 第 1 页 (这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古 代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强 烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。) 二、初读感知 ①识记生字。 a.自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b.同座互相认读生字，交流记字方法。 ②读通课文。 a.自由练读课文。 b.同座合作检查课文朗读情况。 ③感知文意：这篇课文主要讲了什么? 此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学 习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省 了课堂教学时间。) 三、研读交流。 ①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为 什么会留下这样的印象。 ②重点研读课文第二自然段。 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天 ;重而浊的东西，慢慢下降 ，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现? ③重点研读课文第四自然段。 a.引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽 样子。 b.让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 c.选择感受最深的部分读一读。 第 2 页 (以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一 说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步 领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表 达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读 。) 四、作业 练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。 第二课时 一、复习巩固 ①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 ②复习生字词，开火车读生字、词语。 二、指导写字 ①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点 指导。 ②练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语 。 ③成果展示，师生评议。 (这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力 的提高。) 三、朗读回味 ①展示读。看谁读得最有感情，读得最美。 ②记忆读。看谁能记一些优美的词，如 “隆隆的雷声”、 “茂盛 的花草树木”。 四、练习复述 ①同座练说。 ②指名在全班复述，然后评议。 第 3 页 五、课后拓展 ①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就 能摸摸盘古的汗毛。生写诗句(我想……) ②、将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。 如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想 ，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成性地应用语言;第二 个拓展使学生了