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小学语文教学反思 　　 回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着 好多不足之处。小学语文教学反思范文，希望能帮助到大家。 　　篇一：小学语文教学反思范文 　　大家好!做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这 个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教 学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给 我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。 　　一、基础教学 　　平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做 的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我 的做法： 　　 (一)字词 　　小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要 ，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生 每天中午一定要练写生字 10 分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内 容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍， 加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养 学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自 查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知 识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。 　　 (二)学会预习 　　三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。 但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什 么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预 习方案： 第 1 页 　　1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字 、词较多的句子要反复读几遍; 　　2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典; 　　3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后，为了让孩 子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新 拟定了一份预习方案： 　　1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方式可以自定，可小 声的读 、可默读，也可朗读)。 　　2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典 弄明白，并在课本上做批注)。 　　3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。 　　4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个) 　　5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上) 　　现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。 　　二、作文教学 　　 (一)模式教学 　　提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知 如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是我一直思 考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使 学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一 个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对 孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作 文知识都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键 的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要 求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再 教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引 导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等。 　　我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个 模式就是课文。例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是： “暑假里， 第 2 页 爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可直接点 题。例如《颐和园》这篇课文，结尾： “颐和园到处都有美丽的景色 ，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。”在这时，我们可以教给 孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在 上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。 　　 (二)写出自己的真情实感 　　记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》， 而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这也许就是关 键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章 。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽 量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作