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人教版小学语文三年级教学设计与反思 　　感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花， 而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。一个好的教 学设计和教学反思可以促进语文教学的进步，下面是小编整理的人教 版小学语文三年级教学设计与反思，希望对你有帮助! 　　人教版小学语文三年级教学设计与反思《我们的民族小学》 　　教材简析： 　　 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人 教版)第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感 情，一个 “情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课， 下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了 学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了 孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　教学目标 　　1、会认 “坝、傣”等 5 个生字，会写 “坪、戴”等 12 个生 字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪 和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　课前准备 　　1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字 资料。 　　2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生 字卡片。 　　教学时数 第 1 页 　　二课时 　　教学过程 　　一、音乐导入，激发兴趣。 　　1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边 唱。 　　2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民 族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢? 　　3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 　　4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展 示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况 。 　　5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重 引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的 情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 　　二、揭示课题，初读课文。 　　1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里 ，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要 去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书：我们的民族小学) 　　2、初读课文，读准字音，画出生字词。 　　三、趣味识字 　　1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼 、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤 尾竹、洁白、摇晃。 (指名读、小老师领读、开火车读、全体读、) 　　2、游戏巩固生字。 　　贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画 的智慧树上。 　　同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 第 2 页 　　3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 　　四、整体朗读感知 　　思考：民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪 一段。 　　五、分段读议，加深感悟。 　　1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么? 　　2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学 的孩子是怎样上课的? 　　3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴 子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做? 　　4、引导体会： “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用 横线画下来，课后抄写在积累本上。 　　5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍?如果你也在其中，你想 和他们玩什么游戏? 　　6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了 什么? 　　7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象?一 边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小