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18、雷雨
竹溪县城关镇中心学校
教学目标：
1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。
2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。
3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、巩固生字、词语，会写“垂”字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容
教学准备：
课件、图
教学过程：
第二课时
一、复习导入 １、抽读生字、词语。（课件出示生字、词语） 2、复习“垂”字的写法。（出示笔顺，学生书空练习）
3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们继续学习《雷雨》。随机板书：１８、雷雨 雷雨前、雷雨中、雷雨后
二、朗读想象，图文结合，体会意境 （一）引导学习雷雨前：（１～３自然段）
1、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象？(出示图片)
2、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）
3、在文中找出相关词语或句子，再读一读。
压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。
垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）
4、教师范读课文。
5、指导朗读1-3自然段.
（二）学生观看雷雨中插图
1、看，雨中的景象怎样？谁来说说？
2、谁来读一读，课文中是怎么描述的？从哪儿感受到雨下得很大？
重点指导学生用声音的强弱来表现雨的大小。（出示雷雨中课件，电闪雷鸣，给学生渲染气氛。）
3、教师范读。
4、个别学生读，再小组朗读感悟。
（三）雨后的景象又是怎样的呢？
1、看图说一说，你们看到了什么？（比较课本上的两幅插图有什么区别）
2、学生自读这一部分，找找描写的雨后景物有哪些？并圈出相关词语。
3、学生边说，教师边出示描写的景物的课件。
4、体会重点词。
挂——一条彩虹挂在天空.
坐——蜘蛛又坐在网上。
（学生观看课件，体会“挂、坐”两字的形象之处。）
5、谁来把雷雨后美丽景色读一读。你们仿佛听到了什么？把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。
6、 雨后的景色多美啊！小朋友，请你们看着画面抒发一下自己的情感
吧。齐读。
三、拓展训练
看到雨后的美景，你有何感想。（出示雨后的图片，让学生欣赏.）
四、课堂小结
1、有感情的朗读课文。
2、雷雨真是神秘，在我们的日常生活里，天气时好时坏，变幻莫测，常
有趣。大自然是一本读不完的书，只要你用心观察，就会发现许多秘密，得到许多乐趣。
五、布置作业
1、有感情地读课文。
2、抄写本课的好词好句。
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18? 雷雨?
前：乌云 树叶 蝉 大风 蜘蛛?闪电?雷声 ?? ??? ? ?? ?? ?? ??
雷雨 中：越下越大 渐渐地
后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙
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