《植物妈妈有办法》教学设计[374].docxVIP

《植物妈妈有方法》教学设计 第二课时 学习目标： 1 .认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然 的情趣和追求知识的欲望。 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学过程： 一、导入 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传 播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天就让我们一起走 进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好方法？ 我们一起听听课文，想想你从文中读懂了什么?用“一”划出相关的语句 二、 初读课文，自由反应 学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“一”划出相关的语句。 课堂交流，汇报自学成果。读了课文，我知道了 ”的句式汇报自 学的成果。 三、 研读课文，探究感悟 1 .“孩子如果己经长大，就得辞别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了 什么？ 你最喜欢哪位植物妈妈？你愿意选择什么样的方式去旅行？ 找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一 评。 全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读 哪一节） （1） 当学生说到“我最喜欢蒲公英妈妈……”时：（本小组齐读第二小节） 为什么说蒲公英妈妈最聪明呢？请学生读课文的第二节。 学生质疑：“降落伞”到底指什么？ “