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小学语文《桂林山水》教学设计 　　 《桂林山水》这篇课文的教学要让同学们了解桂林山水的特 点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认 识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。以下是 小编精心为大家整理的《桂林山水》教学设计，希望对大家有所帮助! 　　教学目标 ： 　　1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水 形成的原因。 　　2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展 的作用。 　　3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自 然奥秘的兴趣。 　　教学重点： 　　课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生 归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热 爱，对探索大自然的浓厚兴趣。 　　教学难点 ： 　　了解桂林山水的成因。 　　教学准备： 　　1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资 料。 　　2、制作反映桂林山水成因的课件。 　　教学过程 　　一、导入 新课 第 1 页 　　 同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景 胜境。先看看山吧。著名的五岳是各具特点，还有天下第一山——黄 山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返;再看看水，浩浩荡荡、 滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西 湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地 装典得格外美丽。 (课件展示 1) 　　在祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融 合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到 触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。老师这儿 就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群 峰倒影山浮水，无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国 哪个著名的风景区了吗?(板书：桂林山水) 　　今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，共同去领略那儿 的独特景象。 　　二、新授 　　第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来。 　　1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情 况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。阅读材料上的这段话就是 课文第一自然段的内容 　　先请大家： 　　 (1)读一读这段文字 　　 (2)指一指：地图中桂林的位置 　　 (3)算一算：桂林距今有多少年的历史。2001+214-1=2214 年 　　 (4)说一说：桂林名称的由来 　　可以个人完成，也可以互相讨论。 　　2、学生回答，老师相应补充： 　　 (1)请学生来指图。 (评价)能不能再给大家说说桂林在哪个自 治区，在什么方位? 第 2 页 　　 (2)桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅 游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有 “文化 城”的美称。早在 1982 年就成为了国家第一批历史文化名城。 　　 (3)大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂 林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀! 　　3、过渡：同学们桂林的名字美，她的风景更美!所以古往今 来，人们都称赞 “桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗?( 评价)那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢? 　　第二部分：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色 (教学重点) 　　1、请同学们打开书P115 默读第二自然段，思考这个问题。 　　正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林 山水甲天下。 　　2、那么，桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多 奇特呢?同学们想不想去看一看?好的。课前我们班同学已经分成了三 大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的 资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习 成果了。比一比，哪一组介绍的最好。 　　 (1)我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。 　　师总结：好，让我们用掌声感谢第一组的介绍