二年级语文下册《语文园地三》优秀教案范文 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级语文下册《语文园地三》优秀教案范文 - 【我的发觉】 这是一项引导同学自主发觉组词规律的练习，重点引导同学探究和发觉两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让同学去观看、谈论个人见解，从而使同学体验发觉的欢快，感受汉语的丰富。引导发觉时不必用精确?????的术语来表述，同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可。  过程建议：  １、读一读，辨一辨，说说你有什么发觉？  ２、拓展延长，加强积累。你还能说出这样的词语吗？  饮水──（ ） 录音──（ ）  电影──（ ） 会议──（ ）  【日积月累】  这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让同学巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的精确?????性，对词语的意思，老师不必作过多的解释。“我会读”目的是积累古诗词，受到保守文化的熏陶。  〖读读认认  过程建议：  １、同学借助拼音读读不生疏的字，认真观看每组里两个字之间有什么关系。  ２、运用自身发觉的规律，再读这些字，沟通识字方法。  ３、实行多种玩耍方式说反义词。  ４、拓展练习：生活中你还发觉有哪些这样的反义词？  〖我会填  过程建议：  １、回忆所学课文，小组内沟通，找出可以搭配的词语。  ２、全班沟通，启发同学说说还可以填什么词语不同意见。  ３、选择自身宠爱的短语说一句或几句话，老师鼓舞创新。  创设情景说话：风光秀丽的黄山__________；  络绎不绝的汽车__________。  〖我会读  过程建议：  １、同学借助拼音自读诗歌。  ２、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）  ３、创设情境，让同学进行对读或扮演读。  ４、观赏民歌《秀丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。  【口语交际】  这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延长。可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与呈现活动同时进行。课前要让同学联系学过的课文，自身通过观看、询问或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以和家乡近年来有哪些变化等等，培育同学搜集整理信息的力气。  交际预备：  同学搜集的关于家乡的文字和图片资料；把同学分成若干交际小组。  过程建议：  １、汇报呈现、争辩沟通：  ⑴ 呈现并向同学介绍自身搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互沟通资料内容和猎取经过。  ⑵ 把内容相近的归为一个组，相互沟通，说说对对方资料的看法和感受。  ２、充分“对话”，夸夸家乡：  ⑴ 小组合作或派代表用自身宠爱的形式向全班介绍自身眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。  ⑵ “导游”“推销员”介绍自身搜集的资料和知道的状况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。  ３、写一写：  ⑴ 把自身介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自身画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。  ⑵ 写好后读一读，再和同伴沟通、共享。  【呈现台】  本次“呈现台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙玩耍中呈现自身积累的词语，二是呈现自身收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发同学呈现的爱好和愿望，充分呈现自身各方面的才能和学习效果。  １、让同学以小组为单位依据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。  ２、老师再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙玩耍。 如“生活”“奇特”。  ３、呈现反映家乡变化的照片开自身画的画。办一期夸家乡的专栏。  ４、呈现、沟通在《葡萄沟》一课后支配同学们预备的其他资料或学习效果。   这次“”是对本组专题的拓展和延长，主要呈现了我国民族和行政区划的学问。其目的一是让同学了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自身的鲜亮特点；二是让同学通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。  １、演示局部民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是依据什么知道的？  ２、小组合作学习沟通。呈现自身找到的资料，说一说自身知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。  ３、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。  ４、从地图上找到四个直辖市和两个特殊行政区。  ５、同桌相互说一说，你还知道哪个省在什么地方。  ６、观赏《