小学二年级语文《学棋》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学二年级语文《学棋》教案范本 　　《学棋》讲了古时候两个同学向围棋能手秋学下棋。一个用心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同。下面就是我给大家带来的小学二班级语文《学棋》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学二班级语文《学棋》教案范本一  　　教学目的：  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。  　　2、通过对用心致志走神儿等词语的理解，体会到读书学习要用心致志。  　　教学重、难点：  　　有感情地朗读课文，理解课文，懂得读书学习的时候要用心致志。  　　教学流程：  　　一、导入  　　1、这节课我们连续学习学棋(生读题)  　　2、课文中讲的是学下什么棋?(围棋 生读词卡)  　　3、谁跟谁学下棋?(两个同学跟秋学下棋。)  　　过渡：这两个同学为什么要跟秋学下棋呢?课文的第一自然段是这样告知我们的。  　　二、学习第一自然段  　　1、出示引读：古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近著名。  　　沟通：读了第一小节，你知道这两个同学为什么要跟秋学下棋了吗?  　　(1)能手就是(高手)，是啊!秋就是下围棋的能手。(指名读词、读句。)  　　(2)什么叫著名?能换个词儿来说说吗?(出名、)  　　(3)是啊!那你能读好这个词儿吗?(远近著名)  　　(评价：教师听出来了，秋的棋艺的确特别出名。谁能让他的名声传播得再远一些?)  　　(4)谁再来试试?(指名读词)  　　〔指导朗读要有一个由近及远的过程，由学校连云港市江苏省全国。〕  　　2、让我们把词语送入句子中，让大家都知道秋的棋艺远近著名。(齐读第一自然段)  　　3、秋的名声大了，就有两个人幕名而来，向他拜师学艺。跟着这么一个下围棋的能手学棋，你猜猜，确定会怎样?(同学猜测)  　　三、学习第三自然段  　　1、出示引读：可是，后来，一个同学(成了杰出的棋手)，[是啊!这个同学在围棋竞赛中，常常赢，很少输，我们也可以说他棋艺杰出。生读词。贴词卡] 而另一个同学(棋艺始终没有多大进步。)[可见他棋艺平平。生读词。贴词卡。]  　　2、为什么会有这样不同的结果呢?我猜呀，肯定是教师偏心、教的不一样。是吗?  　　3、哦，不是教的不一样，是学的不一样，那么他们是怎么学的呢?  　　四、精读其次自然段  　　1、下面就请小伴侣自由大声地读读课文的其次自然段，读完后用自己的话说说：这两个同学是怎样学棋的。  　　2、沟通  　　3、课文中啊，用了两个词语分别概括出了两个同学是怎样学棋的，请小伴侣再读读其次自然段，找出这两个词语。〔板书：用心致志走了神儿〕  　　4、这两个同学，你喜爱谁?看来，大家都喜爱这位用心致志学棋的人。看，他是这样用心致志地学棋的。  　　(一)出示：一个同学用心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，遇上不明白的地方还要问上几句。  　　(1)指名读句子。其他小伴侣边听边想想他是怎样用心致志学棋的?(相机点红：听、看、问)  　　(2)他在听什么?又在看什么?还会问什么?(听教师讲，看教师是怎样在棋盘上布子，问一些自己不明白的问题。)  　　(3)是啊!你看，他所听的、看的、问的都是和学棋有关的，他把全部的精力都放在了学棋这件事上，这就是用心致志。  　　(4)你能读出这份用心劲儿吗?  　　(评价：这位同学学得用心致志，你也读得用心致志。真好!  　　我们感受到了，你是想告知我们怎样才是用心致志，那就是一边听，一边看，还要多问问呢! 是吗?  　　听了你的朗读，这位用心致志学棋的人仿佛就出现我们的眼前了。你真会读书!)  　　(5)出示图画，绽开想象练习说话，看，这幅图画的就是他用心致志学棋的情形，请小伴侣认真看看他的手，再看看他的眼睛，发挥自己的想象，来体会他的这份用心。(出示说话练习。)  　　(6)他这份用心致志的劲儿真值得我们学习，让我们再来用心致志地读一读。  　　(7)是啊!小伴侣，我们读书学习都要像这位同学一样要做到三到：心到、眼到、口到。这才是真正的用心致志。  　　(8)你还能用哪些词语来形容这份用心学习的劲儿?(全神贯注、聚精会神、一心一意、目不转睛 出示)让我们大声地读一读这几个词语，把它们牢牢地记在心里。(先自由读，齐读。)  　　(二)当他正用心致志仔