小学二年级语文《水上飞机》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学二年级语文《水上飞机》教案范本 　　《水上飞机》运用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用处，向同学呈现了科技新成果。下面就是我给大家带来的小学二班级语文《水上飞机》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学二班级语文《水上飞机》教案范本一  　　目的预设：  　　1、自读自悟，理解课文内容，理解水上飞机的种类和作用。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色表演课文内容。  　　3、激发同学喜爱科学的爱好，培育同学大胆探究的精神。  　　教学重难点：  　　1、重点是理解水上飞机的作用和种类。  　　2、难点是凭借详细语言材料，感悟语言中隐藏的情感因素，调动同学感悟语言的主动性。  　　一、提醒课题。  　　1、今日我们连续学习课文《水上飞机》  　　2、谁能通过朗读，把这种飞机的特点突出出来。谁情愿来试一试?指名读。  　　3、你读出了这种飞机的特点，这是一种水上飞机。大家一起来试一试。(齐读课题)  　　(评：朗读需要肯定的技巧，重音的处理、语调的凹凸、语速的快慢都能表达不同的思想感情。让同学明白这一点，对进步同学的语感是有关心的。)  　　二、读一读，理解水上飞机的特点和总类  　　1、读完了课题，你有什么问题?请几个同学们把自己的问题写在黑板上?  　　生：水上飞机的样子?  　　水上飞机的作用?  　　水上飞机有哪些种类?  　　为什么要制造水上飞机?  　　水上飞机和其它飞机有什么不一样?  　　  　　2、同学们提出这么多的问题，真聪慧!要想知道这些问题的答案，该怎么做呢?  　　那么请同学们仔细读课文，看看这些问题能不能在读书的过程中得到解决?(同学自读自悟，老师巡察指导)  　　(评：学贵在有疑，让同学学会质疑是语文学习的重要方法，通过阅读解决同学心中疑问，这就是阅读理解的目的)  　　3、 学习争论  　　刚刚同学们学习非常仔细，不仅做上记号，而且还可以互相争论。通过阅读哪些问题已经得到了答案?  　　(1)争论第一个问题：水上飞机的样子?  　　A、同学答复后，出示课文第一自然段，并用红线标出：白色船体的两边长了两个大翅膀。  　　B、相机学习：惊奇毕竟。小海鸥为什么觉得水上飞机的样子很惊奇?毕竟是什么意思?  　　C、指导朗读  　　D、小海鸥以为水上飞机是大船，你赞同吗?  　　(评：水上飞机的样子书中很明白，但是理解水上飞机的样子可以让学上明白水上飞机的特点：不仅能在天空飞，而却可以在水中游。)  　　(2)争论其次个问题：水上飞机的种类和作用?  　　A、同学答复后，出示课文第五、第七自然段。  　　读完这两个自然段你理解了那些水上飞机，他们各有什么本事?能不能先给这些水上飞机起上名字。  　　海上抢救机 [救援海上船只]  　　海上战斗机 [参与海上战斗]  　　海上运输机 [给船只输送物资]  　　海上灭火机 [扑灭森林大火]  　　B、同学们，请你们在仔细阅读这两段文字，看看水上飞机本事很大，还可以从那些词语中表现出来?(快速、随时)  　　C、谁能把水上飞机的本事读出来。(指导朗读)  　　(评：给水上飞机起名，不仅可以反映水上飞机的特点和作用，也培育了同学，而且可以培育同学的概括力量，快速随时是两个关键词，这反映了水上飞机的敏捷性、重要性)  　　(3)在刚刚的阅读中，同学们你们还有哪些问题也读懂了?  　　(评：上面争论的两个问题是本节课学习的重点，设计这一环节补充同学心中获得的其他阅读认知，老师应加以爱护和利用，这样设计突出了以同学为主的教学原那么)  　　三、演一演，通过对话突出水上飞机的作用  　　1、同学们，这篇文章是一篇科普童话，文中出现了两个人物。(水上飞机、小海鸥)你们想不想分角色表演这篇课文?  　　2、怎样才能表演的好呢?大家事先要预备一下，小组之间先争论看看哪些地方在朗读中需要留意的?  　　重点指导  　　A、小海鸥的神情改变吃了一惊佩服  　　B、水上飞机接到救援指令的语言：对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上动身，前去救援!  　　3、同学分角色表演朗读。评一评，重点是不是把书中的语言化为动作神态。  　　(评：让同学动起来，当前教学中一个重要的