小学五年级语文《丝绸之路》优秀教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学五年级语文《丝绸之路》优秀教案范本 　　《丝绸之路》主要通过张骞这一人物的事迹向读者介绍了丝绸之路的开拓过程和意义。下面就是我给大家带来的小学五班级语文《丝绸之路》优秀教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学五班级语文《丝绸之路》优秀教案范本一  　　一、教学目的：  　　1.认识矗凹等七个字词。有感情地朗读课文。  　　2.能说出这条路被称为丝绸之路的缘由，激发同学喜爱祖国的思想感情。  　　3.让同学采纳探究式的学习方式，学会搜集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他学问，能用简洁的话介绍，从而培育他们的信息素养及语言组织、表达力量。  　　二、教学重点：  　　理解丝绸之路的重要意义  　　三、教学难点：  　　丝绸之路的价值  　　四、课前预备：  　　挂图，搜集有关丝绸之路的故事  　　五、教学过程  　　(一)谈话引入  　　1.导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西始终延长到罗马。这条路，承载了很多的骆驼与商旅;这条路，传播了东部的古老文化;这条路，传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明交往的通道。今日，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。  　　2.齐读课题。  　　3.读了课题，你有什么疑问?  　　(同学自由提问，板书比拟主要的问题。如：为什么称作丝绸之路?丝绸之路有什么价值或意义?对于比拟简洁的问题可由同学相互解答)  　　4.带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。  　　(二)检查预习状况  　　1.选择一种你最喜爱的方式读课文，把你特殊喜爱的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。  　　2.和同学沟通一下你最喜爱的局部，读给他听一听，假如能说说理由，就更好了。  　　(三)阅读课文，沟通体会  　　(1)体会丝绸之路东西方物质文化沟通的价值。  　　①出示句子：没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条宏大的路。  　　②读读这个句子，你体会到了什么?  　　③你是怎样理解联络这一词语的。文中描写我们是怎样联络的?  　　④再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。  　　⑤集体沟通  　　(预设：同学会找出中国使者和安眠国相互沟通的地方。找到中国使者为安眠国带去了绫罗绸缎，而安眠国那么将自已国家的驼鸟蛋，以及特色文化魔术、杂技等献给了中国。假如个人同学没有找到，可以再争论)  　　(四)体会丝绸之路在东西方精神文化沟通方面的作用。  　　①安眠国与中国在进展沟通的时候，两国人民都是怎样的心情呢?小组内进展分角色朗读，留意仿照一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。  　　②小组汇报表演，再读文章。  　　③通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情?同学充分沟通。  　　(预设：同学通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如：安眠国臣民等待时的浩浩荡荡的大军在边疆等候，刚出现骆驼队时人们的欢呼奏乐欢跃。中国使臣的大跨步上前满面笑容;安眠国将军的翻身下马兴奋得连连点头等地方可以看出两国的友好与融洽。)  　　④引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条宏大的路。  　　(五)结合资料，深化理解  　　①其实，今日我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢?把你搜集的资料和大家一起沟通沟通吧。  　　②沟通小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。  　　③教师也有一个小小的资料和大家沟通。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从今以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开拓者就是的──张骞。  　　④齐读课文13自然段  　　⑤你有什么体会?  　　⑥再读13自然段。  　　⑦答复课前两个问题  　　(1)为什么称作丝绸之路?  　　因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。  　　(2)丝绸之路有什么价值或意义?  　　丝绸之路是东西方物质文明和精神文明沟通的通道。同时板书。  　　六、教学完毕  　　小