《二十世纪西方文学经典选读》-课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 9 《二十世纪西方文学经典选读》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：二十世纪西方文学经典选读 课程类别：专业课 学时： 36 学分： 2 适用对象: 汉语言文学（含创意写作、商务文秘）本科 考核方式：考查 先修课程：外国文学 二、课程简介 《二十世纪西方文学经典选读》是我校中国汉语言文学（含创意写作、商务文秘）本科专业开设的一门专业课程，主要讲述20世纪西方文学的发展脉络及其总体状貌，全面客观地评介这一历史阶段诸多文思潮、流派的产生根源、艺术特征及其代表性作家作品，其中尤以现代主义文学为重点内容，培养与提升对于二十世纪西方文学的知识素养、审美能力与鉴赏水平。 三、课程性质与教学目的 《二十世纪西方文学经典选读》是我校汉语言文学、汉语言文学（创意写作）本科专业开设的一门专业选修课程，其教学目的在于使学生了解20世纪西方文学发展的脉络与总体状貌，熟悉与把握诸多文学思潮、流派（尤其是现代主义文学）的成因、 特征及其代表性作家作品，培养与提高对于二十世纪西方文学作家作品的解读能力。 《二十世纪西方文学经典选读》课程实施思政教育具有独特优势：其一，文学本身是丰富的世界观、人生观、价值观的载体，阅读文学能够使读者在审美陶冶中自然地实现“隐性教育”。流派纷呈、各具特色的二十世纪西方文学经典作品蕴含丰富的人文内涵，教师在社会主义核心价值观的引领下，引导学生辩证地理解这些内涵，扩大学生的知识视野与审美视野，陶冶学生的性情，实现德育目标。其二， 《二十世纪西方文学经典选读》隶属于“外国文学”专业的一门选修课程，作为“他者”的存在犹如一面镜子，有助于中国文学的自我观照，帮助学生更全面深刻地理解中国文学与文化的本质。其三，《二十世纪西方文学经典选读》课程，可以培养学生正确认知二十世纪以来西方文学及其文化现象的批判性思考能力，防止学生在当下全球化时代受到西方社会形形色色资产阶级意识形态的侵蚀、熏染而出现盲目崇外等不良思想倾向，错误认知并缺乏批判性地认同二十世纪以来至今的西方社会文学及文化现象，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。 《二十世纪西方文学经典选读》课程思政，旨在“以学生为中心”，以“立德树人”为根本目标，紧密联系学生的生活实际，合理规划教学内容，构建“求知”与“立德”有机统一的课程体系，在重视传授外国文学知识的同时，重视对学生的价值引领作用，灵活运用各种适合学生接受的寓教于乐、潜移默化的方法与手段，以自觉意识将思政元素隐性渗透到课堂教学过程之中，实现专业传授与思政渗透的深入融合，寓教育于无形之中，从而完善育人环节，落实本课程所承载的思政要求。 四、教学内容及要求 第一章 二十世纪西方现实主义文学经典解读 目的与要求 了解二十世纪西方现实主义文学的发展脉络。 熟悉二十世纪西方现实主义文学各国代表性作家及其代表作 掌握《嘉莉妹妹》、《大街》《巴比特》、《永别了武器》、《了不起的盖茨比》、《匹革马瑞翁》、《静静的顿河》、《日瓦戈医生》、《铁皮鼓》、《西线无战事》、等主要人物形象、主题内涵与艺术特色 （二）教学内容 第一节 德莱塞小说《嘉莉妹妹》解读 1．主要内容 ①德莱塞与自然主义小说 ②金钱与物质主义的双重主题 基本概念和知识点 “自然主义” 问题与运用 《嘉莉妹妹》中“摇椅”的象征涵义何在？ 第二节 辛克莱刘易斯《大街》、《巴比特》 主要内容 获得诺贝尔文学奖的首位美国作家创作概况 《大街》《巴比特》的社会批判主题 2.基本概念和知识点 “大街”与“巴比特”蕴含的特定含义 （三）思考与实践 如何看待刘易斯笔下的美国小镇生活？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体等 第三节 海明威《永别了武器》解读 1.主要内容 ①创作概况 美国现代著名作家，代表作有《永别了武器》、 《老人与海》。 ②“硬汉形象”与冰山风格 思政元素： 外国文学作品中的人文精神，核心内涵就是对真善美等崇高价值理想的追求，其终极目的就是使人实现幸福、自由和全面发展。人文精神在外国文学作品中从古到今绵延不绝。诸如人文主义文学赞美人性、张扬个性；雨果崇尚真善美的人道主义思想，狄更斯对孤苦无依的儿童的深切关注等；海明威小说《老人与海》《永别了武器》着力展示的人文精神在于：面对挫折、痛苦、厄运而无所畏惧、永不退缩、决不放弃的抗争行为；反对战争、呼唤和平、珍爱生命、关注普通人在战争中的不幸遭遇，由此启发学生深入思考如何面对挫