《分子细胞生物学》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 10 页 《分子细胞生物学》课程教学大纲 一、课程简介 课程中文名 分子细胞生物学 课程英文名 Molecular Cell Biology 课程代码 132D15B 课程学分 2 总学时数 34学时 课程类别 □通识课程 □学科基础课√专业课 □实验实践课□其他 课程性质 √必修 □选修 □其他 课程形态 □线上 √线下 □线上线下混合 □其他 考核方式 √闭卷 □开卷 □一页开卷□面试□口试□答辩 □论文□报告□大型作业□课程作品 □其他 开课学院 海洋学院 开课基层教学组织 水产系 面向专业 水产养殖学(拔尖人才创新班)专业 开课学期 2.1学期 课程负责人 审核人 先修课程 《普通动物学》《生物化学》 后续课程 《遗传学》 课程网址 /mycourse/teachercourse?moocId=214523137 课程简介 (中文)《分子细胞生物学》是现代生命科学的分支学科,以真核细胞结构、功能和生活史为主要内容,强调细胞是生命的基本单位,课程分为16章对相关概念与原理进行探索及学习:1.绪论,2.细胞的统一性和多样性,3.分子细胞生物学研究方法,4.细胞质膜,5.物质的跨膜运输,6.线粒体与叶绿体,7.细胞质基质与内膜系统,8.蛋白质分选与膜泡运输,9.细胞信号转导,10.细胞骨架,11.细胞核与染色质,12.核糖体,13.细胞增殖与调控,14.细胞分化,15.细胞死亡与细胞衰老,16.细胞的社会联系。通过本课程学习,使学生能较系统地掌握真核细胞结构和功能,生物膜,细胞信号转导,细胞增殖调控,细胞分化、衰老及凋亡,肿瘤生物学等的基本知识、原理和方法,具备在细胞显微、亚显微和分子水平等不同层次上,认识细胞结构、功能及各种生命活动和生命现象的能力。 (英文)无 二、课程目标 《分子细胞生物学》是生物类及其相关专业的一门专业主干基础课程,也是一门重要的专业核心课程,是生命科学应用及研究的基础课程。课程主要以细胞的各种生命活动和生命现象为基础,使学生能够深刻理解细胞的结构和功能,并进一步深入理解彼此之间的相关性和一致性,具备探索、分析与解决生命科学相关问题的基本能力,同时,在了解水产生物技术领域的新技术与发展趋势下,注重生态文明教育,培养学生“大国三农”的情怀,树立学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感。通过理论教学,达到以下课程目标: 表1 课程目标 序号 具体课程目标 课程目标1 具备基本的科学素养,及时了解水产生物技术领域的新方法与发展趋势,践行绿水青山就是金山银山的理念,树立学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感。 课程目标2 能够运用分子细胞生物学的基础理论和研究方法,完全掌握细胞的结构和功能。 课程目标3 能够运用细胞的结构和功能的相关性和一致性,理解细胞的增殖与分化、衰老和死亡等细胞的生命活动和生命现象。 课程目标4 能理论联系实际,理解本课程的基本理论和技术与水产养殖业的关系,初步具备分析解决水产生物技术领域相关问题的能力。 三、课程目标与毕业要求对应关系 表2 课程目标与毕业要求对应关系 毕业要求 指标点 课程 目标 毕业要求1:理想信念与人文素养:政治方向正确、人格健全、法制意识强、三观正确;具有三农情怀,注重环保和可持续发展;弘扬民族文化和务实的科学精神;身心健康,能够适应科学和社会的发展。 1-2充分理解农业文明、林业发展和乡村文化蕴含的优秀思想,具有懂农业、爱农村、爱农民的“三农”情怀和“爱农知农为农”素养,树立和践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明与可持续发展理念。 1,4 毕业要求2:基础学科知识要求:具有科学思维能力并能够运用理学知识解决水产养殖中遇到的实际问题。 2-1具备扎实的理学基础理论知识和科学思维能力,运用数学、物理、化学、生物学、生态学等自然科学领域的理论知识对科学、工程、技术等领域有关问题进行分析判断。 2,3 毕业要求5:专业技能要求:掌握水产养殖的基本研究和实验技能,包括调查、生产、撰写报告等;能否涉及水产养殖设施和装备,对工艺的质量进行评估和优化;能否将养殖科学与工程技术相结合,并对工程工艺的安全性和合法性进行评估。 5-1掌握水产养殖研究的基本方法、手段和相关实验操作技能;能运用生物学、生态学和环境科学等知识,分析渔业资源和开展环境调查与规划;熟练掌握主要养殖鱼类、甲壳类、贝类、藻类的人工育苗,以及遗传育种和集约化养殖等生产实践环节的关键技术;具备发现、提出、分析和解决水产增养殖实践相关问题的基本能力;具备撰写项目方案、可研报告和设计课题的基本能力。 2,3,4 毕业要求6:专业综合素养:具有探索精神,敢于质疑;具有安全和环

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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