小学三年级语文《草叶上的歌》精选教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学三年级语文《草叶上的歌》精选教案范本 　　《草叶上的歌》通过从不同的角度，对一块草坪进展描写，赞扬了大自然的柔软、旺盛的生命力。下面就是我给大家带来的小学三班级语文《草叶上的歌》精选教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学三班级语文《草叶上的歌》精选教案范本一  　　Ⅰ、教学目的：  　　学问与技能：  　　1、学习并把握本课的生字新词  　　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。  　　3、理解诗歌内容，体会对大自然的无限喜爱。  　　4、理解诗的构造，理解本诗运用拟人、比方的手法把诗句写得更加生动、形象。  　　过程与方法：  　　1、以读为主，自读、感情读、竞赛读，把握生字，理解内容。  　　2、边读边想象，迁移学法，由扶到放，理解诗歌，体会情感。  　　情感看法与价值观：  　　激发同学喜爱自然、爱护自然的思想感情。  　　Ⅱ、教学重难点：  　　1、理解诗，体会诗所表达的思想感情。  　　2、理解运用拟人、比方把诗句写生动的方法。  　　Ⅲ、教学过程：  　　第一课时  　　一、课时目的：  　　1、初读课文，感知诗的韵律美，把握生字新词。  　　2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和所表达的思想感情。  　　3、有感情地朗读课文。  　　二、教学流程：  　　(一)课件演示，激趣导课  　　1、导：同学们，平常你们最喜爱在绿色的草坪上追赶、玩耍。今日，我们要学习一篇描写绿色草坪的诗歌《草叶上的歌》。  　　2、板书课题，齐读。  　　3、让同学观看课文动画。  　　4、指名说说：刚刚观赏到了什么?  　　[设计意图：利用课间创设的影视音效果，使同学很快地进入草坪的世界，绽开了同学的想象，把迷人的绿色世界带进了课堂。]  　　(二)初读课文，整体感知  　　1、自己读诗歌，要求读准字音，用自己喜爱的方式认识生字。  　　2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境等词。  　　检查生字读音，然后引导同学借助生活记忆生字。  　　3、指名5个同学分节读课文，其他同学仔细听，评读课文。  　　(评读课文时，先听听有没有读错的地方，再听听别人的优点，后指出存在的缺乏，还要想想哪些是自己所做不到的。)  　　4、刚刚同学们评得真好，请你们每个人都自己读读课文，想想这是一块怎样的草坪?(绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈)  　　[设计意图：本节课的生字较多，要想把课文读熟，读好，这个问题首先解决，所以对识字的把握丝毫不能松懈。]  　　(三)朗读理解，感悟草坪的美  　　导：你最喜爱哪一段?读给大家听听。  　　1、朗读其次小节。  　　师：你最喜爱怎样的草坪?为什么喜爱?读给大家听。  　　生：我喜爱这一段，是因为草坪像眼睛的瞳孔，清亮而漂亮极了。  　　师：还有哪位同学情愿把草坪像眼睛一样漂亮的感觉读出来?  　　A、指另一名同学读并指导同学进展评价。  　　B、同学们配乐齐读这一小节，让我们一起来感受绿茸茸的草坪。  　　2、学习第三小节。  　　师：同学们见过亮晶晶的草坪吗?让我们快来看看它究竟什么样子。  　　同学齐读第三小节诗歌。  　　生1：亮晶晶的草坪像镜子一样平整，而且很洁净，没有污染。  　　生2：草坪上有露珠，早晨的太阳一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。  　　师：同学们真会读书，能试着去理解句子了。谁能把它亮晶晶的美读出来呢?  　　(多请几名同学读课文。)  　　课件出示句子：草叶上酣睡的露珠们，欢乐的探身相迎。指名读这个句子。这么得意的小露珠，是怎么写出来的?(引导同学认识拟人的写法。)  　　课文中，还有哪些句子写得很生动，是运用了什么样的手法呢?找出来读一读。  　　3、学习第四小节。  　　师：同学们，笑盈盈的草坪是什么样子的，谁来给大家读一读。  　　指名读，其他同学评读。  　　4、学习第一、五小节  　　男生读第一小节，女生读第五小节。  　　指名反应：课文第一段、第五段与中间几段有着怎样的关系?想一想课文是根据什么挨次来写的?  　　[设计意图：引导同学通过多种形式的朗读来领悟诗歌的内容和重点词句的意思，并