小学二年级语文《湖》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学二年级语文《湖》教案范本 　　《湖》以独特的目光观看自然，将想象贯彻在诗歌之中，用细腻的笔触，描写了湖的清幽洁静之美和布满生命力的快乐灵动之美，课文语言布满童真童趣。下面就是我给大家带来的小学二班级语文《湖》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学二班级语文《湖》教案范本一  　　一、教学目的：  　　1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7个生字。  　　2.会用一般话正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  　　3.通过阅读诗句，想象课文所描绘的漂亮风景和湖边的奇妙音乐。  　　4.训练同学的想象力量和语言表达力量，培育同学对大自然的宠爱之情。  　　二、教学重点：  　　1 学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的7个生字。  　　2 会用一般话正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  　　三、教学难点：  　　通过阅读诗句，想象课文所描绘的漂亮风景和湖边的奇妙音乐，训练同学的想象力量和语言表达力量，培育同学对大自然的宠爱之情。  　　四、教学预备：  　　CAI课件  　　五、教学过程：  　　(一)复习导入。  　　师：同学们，上节课我们一起到湖边去扫瞄了一番，大家还记得我们去湖边看到了什么?  　　生：我看到了湖水很绿、很亮、很圆。(2-3名同学发言)师相机板书：亮、绿  　　师：(出示课件)是啊，湖水亮得像面镜子，绿如翡翠，这里的风光美吗?(美)是啊，这里的风景最美，谁能来读读第一行?  　　指名2--3名同学读，然后齐读。师板书：景美  　　过渡：这里不仅有最美的风景还有好听的音乐，大家想不想听?那我们赶快动身吧!  　　(二)学习诗歌9--16行。  　　1、请看大屏幕，出示自学提示：  　　(1)请大家自由地读读诗歌9--16行，边读边想在湖边你听到哪些声音?请把它们作上记号。  　　(2)读后请把你听到的声音与同桌学一学，说一说。  　　2、同学自主学习，师巡察辅导。  　　3、班级沟通：  　　①在湖边你听到什么声音?请把你听到的声音读出来。  　　②生答，(先说后读出相应的句子)师相机板书贴图  　　③过渡：这里的声音真多，这里有蟋蟀弹琴，小鸟唱歌，啄木鸟敲木鱼，青蛙打着不鼓，你最会学哪种声音呢?谁来学一学?  　　生1：我最会学青蛙的声音，呱呱呱，咯咯咯(出示课件)  　　生2：我学小鸟的声音：叽叽喳喳，布谷布谷、咕咕咕  　　(师出示相应的课件让同学观赏)  　　师：你们听小鸟的声音真好听，就像是给我们唱歌一样，  　　生3：我学啄木鸟敲木鱼的声音：嘟嘟嘟  　　(出示啄木鸟捉虫的视频让同学观赏)  　　生4：我学蟋蟀的声音。  　　师：蟋蟀弹琴，它真的是抱着琴在弹吗?哦，原来是它的两只翅膀摩擦发出的声音，就像琴声一样，非常动听!(出示蟋蟀打斗的视频)  　　4、过渡：湖边真喧闹啊!这里蟋蟀弹琴，这里小鸟唱歌，这里啄木鸟敲着木鱼，这里青蛙打着小鼓，听听这段音乐，你觉得这声音好听吗?(课件出示声音)  　　生：声音很奇妙!师板书：奇妙  　　师：这里的声音真美，那谁来读读这一句：(多么好听的音乐)  　　指名读。  　　师：琴声、歌声、敲打声奏响了一首悦耳的交响乐，如今让咱们一起去奏响这首曲子吧!  　　课件出示9--16行，生齐读。  　　师：你们读得这么带劲，让我都忍不住想参加你们一起读这一局部，行吗?咱们看大屏幕合作着读读吧!我读有字体的地方，你们读空白的地方。  　　师生合作读。  　　师：如今咱们换一种方式：男女生合作读。  　　(三)学习诗歌17--20行。  　　1、看着这优美的风景，听着这奇妙的音乐，你们想干些什么?我和你们有一样的想法，这里的风光吸引了我，吸引了你，也吸引来了一群小伴侣，自己读读诗歌17--20行，看看小伴侣们在干什么?  　　2、一面一面其实和我们平常说的哪个词最像?  　　3、你能用它说一句话吗?  　　4、齐读。(假日里，我们坐在湖边一面吃着野果一面听着这奇妙的音乐，真是一种享受呀!让我们带着这种感受读读这句吧!(课件显示17--20行)  　　(四)总结全文，配乐诵读。  　　1、在湖边走完了这圈，我和你们一样都深深地陶醉在这漂亮的画卷、奇妙的音乐声