小学二年级语文《画鸡蛋》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学二年级语文《画鸡蛋》教案范本 　　《画鸡蛋》通过达芬奇和教师的对话提醒出了教师让他天天画鸡蛋的缘由，表现出达芬奇刻苦学画的精神。下面就是我给大家带来的小学二班级语文《画鸡蛋》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学二班级语文《画鸡蛋》教案范本一  　　教学目的：  　　1.认知：识字15个，写字7个。  　　2.情感看法价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要仔细，认识到学习任何本事首先要打好根底，从根本技能做起。  　　3.培育同学合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的力量。  　　教学过程：  　　第一课时  　　一、导入新课：  　　师：(展现鞋盒子。)同学们，请看教师手中拿的是什么?(让坐在教室不同位置的同学分别描绘一下这个盒子)其他同学评判一下，他们说的内容一样吗?(不一样)为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢?莫非他们都说错了吗?(没有)那是什么缘由呢?(因为观看角度不同)同学们说得特别好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今日，我们就一起来学习一个故事《画鸡蛋》(板书课题)大家一齐读一遍。(认生字蛋。实行同学自己分析的方法认识这个字)  　　二、学习新课：  　　1.自读课文，初步识字。  　　这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个的画家叫达芬奇。他很小的时候就开头学习画画了。可是他的教师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗?(好画)  　　那他的教师为什么还天天让他画鸡蛋呢?你想知道是为什么吗?(想)  　　那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办?(让几个同学分别说一说)嗯，大家真聪慧。如今就请大家读课文吧。  　　2.检查识字和自读的状况。  　　大家读课文都很仔细，生字都学会了吗?(学会了)那教师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗?(能)教师给大家预备了一些，我们来试一试。(出示卡片。)  　　请小组长关心教师来检查大家认字的状况。小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来，再告知他怎样读。然后我们来汇报各小组的检查状况。(同学主动投入到学习中，老师巡回，理解各小组的状况。准时提示个别贪玩的同学投入到学习中去。)  　　已经会读这些字的同学，能不能关心你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会?(能)  　　怎么教?(让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。)  　　(同学开头学习，老师连续巡回检查，理解学习状况，组织同学都投入到学习中。大多数同学学完时，老师叫停。简洁小结，表扬同学学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。老师用卡片检查同学学习的效果，会读的同学可以站起来读，同学读得很主动，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。老师小结，确定同学努力的结果。)  　　同学们真聪慧。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课文正确地读下来?(提问几名同学读课文)  　　3.范读课文。同学们读得真不错。教师也想跟大家一起读课文，行吗?(行)那就请同学们读第一和第三段，教师读其次段，大家专心听教师是怎么读的。好不好?(好)(师范读课文)  　　4.再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。如今就请你读给同桌听，同桌在听的时候要留意把他读错的字登记来帮他改正，好不好?(好)开头吧。  　　5.同学们，课文都读熟了吗?(读熟了)那谁能告知教师，达芬奇的教师为什么天天让他画鸡蛋?如今你觉得鸡蛋好画吗?(不好画)(同学答复完后，再齐读一遍达芬奇教师的话。)  　　达芬奇听了教师的话是怎样做的?(又画了许很多多不同的鸡蛋)  　　他为什么又画了许很多多不同的鸡蛋呢?(一时答复不上来，可以小组内争论。)  　　再后来，达芬奇怎么样了?(他不管做什么事都特别仔细;他成了一个的画家;)  　　学习了这一课，你想对同学们说些什么呢?  　　6.小结。  　　其次课时  　　一、开火车，稳固识字成果。  　　出示生字卡片，同学认读时，通过你是怎么记住这个字的?你能用它组一个词吗?你会用这个词说一句话吗?等关心强化识记。  　　二、指导写字。  　　就完同三字，同学通过分析字形、构造、找形近字、组词等方式，自己把握;许件两字，指导同学自己说出字形上的不同，关心把握;非 练二字，先让同学自己说出字形的构造特点，老师再通过示范书写，指导同学知道练字的第六笔是横折钩，不能写成竖钩东，非字