小学六年级语文《夏午》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学六年级语文《夏午》教案范本 　　《夏午》写了童年时躲避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以致于成年以后仍旧躲避午睡，牵挂自然的情景。下面就是我给大家带来的小学六班级语文《夏午》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学六班级语文《夏午》教案范本一  　　【教学内容】  　　罗兰的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深沉的中国文化的底蕴，含蓄，隽永;洋溢着中国式的哲思，睿智、通达;表达着作家对现代社会的深层思索，深入、醒悟;她的作品给翻开国门的中国人以前导性的指引，无论是纷繁的人际交往，还是在商业大潮中涌动，均使你体会到一种喧嚣和酷热中的清凉。  　　《夏午》是一篇散文，写了童年时躲避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以致于成年以后仍旧躲避午睡，牵挂自然的情景，表达了对这布满生命欢乐的自然世界的无限喜爱。罗兰带着天真漂亮的童心童趣，将自然生命的美妙，在行云流水、自然清爽的书写中一一透出。文章的精妙之处在于夏午这样一个角度将我的童年、成年的经受串接，用潜在的因果联络将文章组织起来，先是说我从不午睡，然后说出午睡时做什么，最终点出缘由──享受生命。  　　【教学目的】  　　1.学习课后生字，理解文章内容，体会文中的文字美，意境美，情感美。体会用细腻的文笔描绘出生动多彩的午后风光，体会对大自然，对生活的喜爱。  　　2.答复课后问题，理清文章条理，体会重点句子表达的思想感情。  　　3. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并有意识地摘抄和赏析优美文字，养成积累的好习惯。  　　【教学重难点】  　　能结合重点词句理解课文内容，体会我对自然、对世界、对生命的喜爱。  　　理解课文内容，体会写作思路，感受文字美，意境美，情感美。学习细致的观看和对自然、对世界、对生命的喜爱之情。  　　【设计理念】  　　《夏午》是一篇文质兼美的散文。罗兰用富有情趣的笔触向我们呈现了一幅又一幅富有情趣的画面。  　　对于本课的教学，老师可力求体会以下两条理念：  　　1.绽开想象，复原画面。  　　对于六班级的同学而言，已经具备了肯定的语言感受力量。因此，当他们读到《夏午》这篇选文的时候，可能会觉得文章的内容比拟粗浅，没有什么值得反复推敲和斟酌的句子。针对本文的实际的状况，我们可以充分发挥文本的文字功能。这篇文章描写很美，富有情趣，行文灵动，留下了很多很多的想象空间。因此，在教学时，老师可充分利用这一资源，引导同学通过读文章，想象画面。当然在画面的呈现时，可引导同学就童真童趣这一点进展重点训练内容，让同学体会文中的文字美，意境美，情感美。体会用细腻的文笔描绘出生动多彩的午后风光，体会对大自然，对生活的喜爱。  　　2.补充原文，引导同学比拟阅读。  　　相较于罗兰的原著，鄂教版的选文显得篇辐较短，对于原文中对于时间和生命的思索相对较弱。这也从某种程度上减弱了本文的价值。  　　因此，在教学时，老师可利用适宜的时机，引导同学在课外阅读罗兰的原文，尤其是对文中我不忍把生命在睡眠中空过而缩短。我盼望生命在静观中改善而延长!这些富含哲理的句子进展品尝，从而将教学延长到课堂之外，使课内和课外学习有机地交融在一起，加大本课教学的厚度。  　　【教学过程】  　　第一课时  　　教学目的：  　　初读全文，理解文章主要内容，体会文笔的优美，感受对自然的喜爱之情。理清文章条理，学习文章13自然段主要内容。  　　教学过程：  　　一.导入新课：  　　1.同学们，在夏日的午后你们曾经到大自然中去吗?去观看过什么呢?你们有什么收获吗?(全班沟通)  　　2、师：每个人的心里，都珍藏着许很多多的往事。在罗兰的心里，夏天的中午会有什么特殊的经受呢?  　　3、板书课题，齐读课题。  　　二.初读全文：  　　1.请同学们轻声自由读全文，留意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。  　　2.反应难读的生字词。  　　3.同学们，当我们在读这篇课文的时候，肯定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现。请同学们再次走入课文，静静地读一读，在描写的画面中，你印象最深的是哪一个?说说你的感受。  　　(同桌沟通后全班沟通)  　　4.你印象最深的画面是什么?请把相关的自然段读一读。  　　三.理清文章条理。  　　1.同学们，一幅幅画面是那么生动、得意，让我们印象深入。同学们，夏日的午后，人们往往简单困倦，可是