太原历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案.docxVIP

【必备】太原 教师招聘考试教育公共根底知识试题 附参考答案及解析 一、 判断题 苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的 TOC \o 1-5 \h \z 这种教学称为产婆术。（ ） 循序渐进原那么就是系统性原那么。（） 设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的根底上提出来的。 （ ） 孔子认为复习是学习之母。（ ） 教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（ ） 初中教育在促进少年身心开展方向的任务可形象比喻为帮助少年起飞。 （ ） 学校教育，尤其是根底教育对个体开展的影响不仅具有即时的价值，而且 具有延时的价值。（ ） 各级各类学校有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。 （ ） 宋代以后，科学技术和文学艺术的内容已不再是科举的内容。（ ） 教师职业道德最根本的社会作用是对社会文明的示范功能。（） 二、 单项选择题 教师教学反思的最主要研究视角是（ ） A、以回忆学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行 反思 以下哪个选项不属于教育法律标准的构成要素？（） 假定 处理 c,惩罚 D.制裁 班主任按照《学生守那么》对学生行为提出要求，并使之形成良好的行为习 惯，这属于班主任工作方法中的()。 说服教育法 典范示范法 行为训练法 生活指导法 遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是()。 守法的形式 守法的组织 守法的文本 守法的内容 20XX年3月21日，根据世界知识产权组织发布的报告显示,20XX年中国已 成为《专利合作条约》框架下国际专利申请的()来源国。 第一大 第二大 第三大 第四大 儿童认为“踩了小草,小草会疼的”，那么该儿童处于皮亚杰认知开展的()阶 段。 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 I).形式运算阶段 发现学习是属于() 以学生为中心的教学策略 以教师为主导的教学策略 个别化的教学策略 交互式的教学策略 “拔苗助长”违反了人身心开展的 顺序性 阶段性 不平衡性 个别差异性 我国《义务教育法》公布于哪一年（ ） A、1978 年 B、1986 年 C、1988 年 D、1992 年 我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 （ ） A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》 要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向（ ） A、社会B、未来C、全体学生D、世界开展 科学知识再生产的主要途径是（ ） A、学校教育B、调查研究C、职业培训D、社会研究 以下不属于美国民主主义教育目标的是（） A、自我实现的目标B、人际关系的目标C、公民责任的目标D、开展认识 能力 某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价,关注自己是否被学生喜欢, 属于教师成长过程中的（）0 关注情境阶段 关注生存阶段 关注学生阶段 关注教学阶段 （ ）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。 A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德 青年教师李老师每次上完课都认真回忆整个教学过程，把成败之处记录下 来，教学水平不断提高。这表达了李老师注重（） 教学反思 教学反应 情境创设 教学创新 TOC \o 1-5 \h \z 当代教师质量的集中表达是（ ） A、教师的专业素质B、教师的个性品质C、教师的个人修养D、师生关系 以下哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（ ） A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式 “国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（ ） A活动中的综合课程B经验中的综合课程C学科本位的综合课程 D社会本位的综合课程 在学校教育中处于核心地位的是（ ） A教师B学生C教学D课程 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（ ） A启发性原那么B直观性原那么C稳固性原那么D循序渐进原那么 教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差异教学，体 现了教学的（ ） A直观性原那么B启发性原那么C循序渐进原那么D因材施教原那么 以下哪种观点是智者派的观点（ ） A努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性 B把知识作为一种工具 C教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家 D强调美德、道德和忠诚 为了分班、分组的目的所进行的测验是（） A形成性测验B诊断性测验C总结性测验D安置性测验 学校德育内容的核心是（） A爱国主义教育B集体主义教育C理想教育D社会实践教育 “为了到达德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的 活动方式的总和”是指（） A德育的途径B德育方法C德育的结构D德育的内容 日本在战后总结开展经验“谁想经济开展的快，谁就必须先开展教育”说 明教育与（）的关系。 经济 文化 政治 科技 许多教育思想家都提出了自己的教育