富饶的西沙群岛三年级语文教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 富有的西沙群岛三班级语文教案 - 学习目标 ①生疏“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景秀丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。  ②有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。  ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的秀丽富有，培育宠爱祖国的思想感情。  ④摘抄课文中秀丽语句，丰富语言积累。  课前预备  ①让同学自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。  ②老师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。  第一课时  激趣导入  ①多媒体出示祖国地图。老师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？  ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来巡游秀丽富有的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，确定会有更奇异的感受的。  初读课文  ①读课题质疑：  读了课题，你有什么问题想问？（同学质疑）  ②同学自由读课文。  a．明确要求：用自己宠爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。  b．同学自由读课文。  ③检查自读状况。  a．检查生字新词。  b．检查课文朗读状况。  指名读课文，说说通过读课文知道了什么。  重点探究  ①凸现重点。  a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？同学沟通后老师板书：风景秀丽 物产丰  b．文中是怎样具体描写这两方面的？  ②自主感悟。  a．请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己特殊宠爱的语句画下来，认真想一想为什么宠爱它。  b．小组内相互沟通，相互训练。  ③合作探究。  探究一：  （依据同学回答，多媒体出示）  西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交叉着。由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色就不同了。  a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据同学回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？  b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（同学读──）能用自己的话说说吗？  c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（老师指板书）风景秀丽的地方。  探究二：  （依据同学回人，多媒体出示）  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。  a．你为什么宠爱这两段话？（依据同学回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参处处都是 大龙虾样子威猛 鱼多得数不清）  b．老师小结：海底真是个大宝库，有谁宠爱珊瑚的，请举手；有谁宠爱海参的，请举手……请把你们的宠爱之情读出来！  c．同学朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”；重点体会“有的……有的……有的”句式。  课堂总结  这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道了──（同学齐读）；走进了海底，观赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课连续巡游。  布置作业  ①练习朗读第一至四自然段。  ②抄写生字，每个字写两遍。  其次课时  激趣导入  ①上了课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。  ②同学自由介绍。  ③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：  a．西沙群岛的海面为什么五光十色？  b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？  连续争辩  ①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感爱好？  ②探究体验。  探究一：  （依据同学回答，多媒体出示）  海滩上有拣不完的秀丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，外形千奇百怪。最好玩的……它就四脚朝天，没法逃跑了。  a．宠爱这些秀丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形到底怎样奇，怎样怪？  b．这些贝壳真是秀丽，真是惊异，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！  c．有谁能把海龟的“趣”读出来？  d．西沙群岛的海滩真是奇异好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！同学自由地入情入境地朗读。  探究二:  （依据同学回答，多媒体出示）  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是特殊贵重的服料。  a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？同学从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？  b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场