高二语文《病梅馆记》教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 高二语文《病梅馆记》教案 - 自读目标：引导同学把握托梅言志的特点。 延长目标：启示同学擅长从不同的角度看待事物。  具体自读过程：  一、说“梅”。  问：“梅”在你的思想中是以怎样的形象存在的？或，梅在你的观念里代表何种精神？（引导同学想想说说——不畏艰险、与众不同、坚韧、忠贞、秀丽等。）  二、观“梅”。  投影显示以下文字资料以及各种各样的梅图，关怀同学生疏我国传统文化中关于“梅”审美观：梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。  [投影资料]：（略）  （引导同学一边读一边抓住关键词，如：斜斜、横斜、疏影等，想象梅树的形态；然后通过观赏名家梅图，体会“美”在我国传统文化中的审美特点：曲、欹、疏。）  三、读《病梅馆记》，在解决字、词、句的基础上，完成以下几题。  1、对符合传统审美观的“梅“持什么态度？为什么？  2、对符合传统审美观的“梅”实行了什么行动？这一行动寄寓了怎样的思想倾向？  3、联系时代背景，再领悟“托梅言志‘的特点。  （参考答案略）  （备课资料略）  四、扩张阅读：  材料一：（略）  [阅读提示]：以上各诗中，各自寄寓“梅”怎样的精神？  （参考解说略）  材料二：[略]  [阅读提示]：在诗中抒发了怎样的感慨？和课文中的情感有相像之处吗？（参考解说略）  案例评析：在这个理解过程中，老师首先能充分给与同学发挥主观能动性的情境，让他们自己去想、去观看、去分析、去思考，培育了同学的自方法识、探究意识，并且给同学供应了训练创新思维的机会，引导他们能多角度的思考问题，很好的体现了语文争辩性学习的理念。