小学三年级语文《蚁球漂流》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学三年级语文《蚁球漂流》教案范本 　　《蚁球漂流》描绘了小小的蚂蚁虽然微缺乏道，可是成千上万只蚂蚁团结起来，却能做出惊天动地的事情。下面就是我给大家带来的小学三班级语文《蚁球漂流》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学三班级语文《蚁球漂流》教案范本一  　　教学目的：  　　学问与技能  　　1、将读的训练贯穿于教学全过程，以读为本，以读为纲，以读为法，在敬重同学感悟独特的根底上，进展情感性阅读。  　　2、通过听、说、读、议、想、写等多种语文理论活动，培育同学的自主探究精神和质疑力量，拓展同学想象、思维力量。  　　过程与方法  　　1、可以读通、读顺、读好课文，读出自己的感受。  　　2、理解蚂蚁是怎么漂流靠岸的，并背诵课文最终两个自然段。  　　情感、看法与价值观：  　　1、在感悟语言的根底上，感受蚂蚁的团结与牺牲精神，懂得团结就是生命，只要团结协作，就能克制困难和灾难。  　　2、大胆地沟通和表情朗读课文，绽开丰富想象，体验语言文字的优美。  　　教学重、难点：  　　1、重点：课文的最终两个自然段，理解蚂蚁是怎样漂流靠岸的。  　　2、难点：深化蚁球的内部，感受蚂蚁的形象，体会他们的团结和英勇。  　　教学预备：  　　多媒体课件  　　教学过程：  　　一、挺直入题，质疑启思。  　　1、出示漂流图片，问：知道这是在干什么吗?哪些同学有过漂流的经受?说说你的感受。(板书漂流)  　　2、揭题，齐读课题。  　　今日我们来学习25课，请大家齐读课题。  　　3、蚁球是什么样的?它是怎样漂流的?让我们来看课文。  　　二、速读课文，整体感知  　　1、生自由读文。 找出老人说明蚁球漂流的段落。  　　2、划出老人的话中挺直说明蚁球漂流的句子。从老人的话中你还知道了什么?  　　3、过渡  　　蚁球并不多见，那是蚂蚁们在遭受灭顶之灾时实行的逃命手段。那么，这一窝蚂蚁究竟遭受了怎样的灾难呢?  　　4、 指导学习第一自然段，体会洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋的意思。  　　三、创设情境，诵读感悟。  　　1、引出重点段的学习：想不想亲眼看一看蚁球是怎么漂流的呢?(课件演示)  　　2、谈感受。同学们你看了这个画面有什么想说的吗?  　　3、指名读课文第七自然段。那么课文是怎样描写的呢?你找了吗?  　　4、请同学们自由读第七自然段，把让你印象深入的句子画下来，多读几次。  　　5、重点指导  　　这时，人们看清了，那是一个足球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。  　　引导感悟：  　　1、比拟、质疑;小小的蚂蚁为什么会形成足球大的蚁球?  　　2、感悟：在这里，你感受最深的是蚂蚁的什么?(相机板书：紧紧抱)  　　风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。  　　引导感悟：  　　1、理解波峰波谷：波浪起伏的时候，就像是一座座山峰。(板画：波峰波谷)  　　2、感受洪水如猛兽：洪水究竟有多大呢?你能在课文中找个句子读一读吗?(课件演示如猛兽般的洪水)  　　3、在这里你感受到了蚂蚁的什么呢?  　　时常，还有小团蚂蚁被浪头翻开，像铁器上的油漆片儿剥分开去。  　　引导感悟：  　　1、蚁团如铁器上的油漆片剥分开去的景象。(课件演示)  　　2、剥离意味着什么?他们的牺牲换来的是什么?  　　此时此刻，岸上的人们看得什么呀?惊心动魄(是什么意思)谁来读出这种感觉?在狂暴的洪水面前，小小的蚂蚁是弱小的，所以时常会有小团的蚂蚁被浪头从整个蚁球上打落，成为勇敢的牺牲者，但还有更多的蚂蚁依旧紧紧地抱在一起，向着成功的此岸、生存的盼望冲去。让我们一起再一次感受这惊心动魄的一幕吧!齐读第七自然段。  　　四、学习第八自然段  　　1、弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进展了坚强的斗争，结果怎样呢?请一位同学读最终一个自然段。当灾难中的蚂蚁到达平安地带时，他们又是怎样表现的?找出相关的句子。  　　2、想一想，当同伴用自己的身躯换来了我们的生命的时候，你们有什么感受呢?  　　3、就带着这新的感受，齐读这个自然段。(相机板书：冲仍旧紧紧抱)  　　五、深化主题，布置作业  　　1、引出观看者：看到这一幕，岸上的人们