小学二年级语文《发烫的手指》教案范本.docx免费

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学二年级语文《发烫的手指》教案范本 　　《发烫的手指》写的是二百多年前，贝多芬在维也纳的一家简陋的旅馆里，全身贯注地练习弹琴的情景。下面就是我给大家带来的小学二班级语文《发烫的手指》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学二班级语文《发烫的手指》教案范本一  　　一、教学目的  　　1、认识本课8个生字，欣、赏、钢、琴、继、匆、努、伟;正确书写6个生字，识记部首金字旁。  　　2、在正确朗读课文的根底上，指导读好贝多芬勤奋练琴的句子。  　　3、通过学习课文知道只有勤奋苦练才能获得胜利。  　　二、教学重点、难点  　　1、重点：理解描写贝多芬刻苦练琴的语句，激发同学对贝多芬产生尊敬之情。  　　2、难点：通过阅读理解贝多芬的手指为什么会发烫，懂得只有勤奋苦练才能获得胜利。  　　三、教学预备  　　课件、生字卡  　　四、教学过程  　　(一)提醒课题：  　　1、我们都知道手有很多本事，可是你们知道吗?手的本事都离不开手指。  　　出示：()的手指谁能说说，怎样的手指?(瘦长、纤细、敏捷、灵活)  　　2、大家说得都不错，今日我们要学的课文也和手指有关出示课题  　　(1)谁来读读课题?指名读。(的读得轻而短)  　　(2)一起读。齐读课题  　　(3)质疑。读了课题你想知道什么?3-4  　　沟通：手指为什么会发烫?谁的手指发烫?手指发烫了怎么办?  　　(二)整体感知：  　　1、下面就让我们去课文中找找答案，一起来看看动画，听听故事。思索这个问题：谁的手指发烫?(放课文动画)  　　2、故事中是谁的手指发烫啊?生沟通1。  　　你看得可真认真!(出示图片)，看，这就是贝多芬。谁来向大家介绍介绍?  　　(出示句子：贝多芬是德国宏大的音乐家。)(指名1人读)  　　(1)学习生字伟：这里有个生字，一起读。它是一个形声字，你有好方法记住它吗?换部首记(违、围);  　　(2)把它送到句子中，一起读。齐读句子  　　3、那贝多芬的手指为什么会发烫呢?带着这个问题请小伴侣自己读读课文。看清自学要求。(出示自学要求)请一个小伴侣来为我们读读要求。  　　(1)借助拼音自读课文，读准字音，读通课文。  　　(2)核对小节号。  　　(3)用好方法记住生字。  　　(4)思索：贝多芬的手指为什么会发烫?  　　4、反应：(1)核对小节号。告知我这篇课文共有几小节?手势  　　(2)接龙读课文。刚刚大家读得都很仔细，如今我们来接龙读课文。谁先开头?一起读课题。  　　5、课文中还藏着这些词语呢?  　　(出示词语：随时、轻手轻脚、努力、宏大、观赏、钢琴、连续、匆忙)  　　(1)同学带读词语。请几个小伴侣带大家读。  　　(2)(生字泛红)同学字。词语中的字宝宝你有好方法记住它吗?  　　欣：换部首(近，芹，昕)  　　赏：欣能和另一个生字组成好伴侣观赏,小组读。教师要提示小伴侣的是它的部首是：贝字底  　　钢：学习金字旁这个字中有一个我们今日要学的新部首金字旁，看教师写，师范写，留意竖提不出头。金字旁的字多和金属有关，你知道哪些金字旁的字?积累：铅、钟、错、银、铁  　　琴：形声字，合一合  　　继：换部首(断);书空笔顺  　　匆：勿加一点  　　努：形声字，换部首(怒)  　　6、好，我们回到课文中，贝多芬的手指为什么会发烫啊?沟通：弹琴  　　对呀，小伴侣可真聪慧，教师嘉奖大家听一首贝多芬创作的曲子。听(放《悲怆》)  　　说说：你听到了怎样的琴声?出示：我听到()的琴声。  　　(1)指名沟通  　　(2)教师这里也有两个词语，出示：高亢激扬委婉深沉跟读  　　高亢激扬的琴声高而嘹亮，听了让人心情兴奋昂扬;委婉深沉的琴声有高有低，动听起伏，似乎风儿在浅吟低唱。  　　刚刚我们听到的这首曲子就是这样  　　(3)出示句子：琴声时而高亢激扬，时而委婉深沉谁来读，想想怎样才能读好?指名2;时而就是有时的意思;引读  　　(三)深化学习  　　1、过渡：在维也纳一家简陋的小旅馆里，有一位旅客也在观赏这奇妙的琴声呢!  　　(出示维也纳图片)这就是奥地利的首都维也纳。很多举世著名的音乐大师，如莫扎特、贝多芬、