小学六年级语文《春天的声音》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学六年级语文《春天的声音》教案范本 　　《春天的声音》通过细致观看，写出了春天里鸟儿、青蛙、蜜蜂和虫儿们发出的声音，还有那绿叶抽芽、种子出土的声音。下面就是我给大家带来的小学六班级语文《春天的声音》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学六班级语文《春天的声音》教案范本一  　　教学目的：  　　1.理解课文内容，感悟春天的奇妙多彩，学会本课生字。  　　2.有感情地朗读课文，培育同学的想像力和语感。学会积累和运用语言。  　　教学重点：  　　有感情地朗读课文，感悟春天的奇妙多彩。  　　教学支配：  　　二课时  　　第一课时  　　一、导入课题  　　小伴侣，你喜爱春天吗?为什么?  　　春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美妙暖和，漂亮多彩，而且生动活泼，有许很多多奇妙的声音。今日教师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天，去倾听奇妙的声音吧。  　　谁情愿和教师一起写课题?请伸出小手  　　板书：春天的声音(齐读、指名读课题)  　　读了课题，你想知道什么?  　　二、导学课文  　　初读感知  　　1.自由读课文，看自己能解决哪些刚刚提出的问题。  　　2.自由读课文，圈出生字，读读认认。  　　认读生字卡，找出课文中相关的词和句子，读一读。  　　3.配乐范读课文，你觉得春天的声音怎么样?  　　细读品尝  　　1、学着教师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音?用笔划出有关的句子。  　　2、指导朗读：划出有关句子(划)，读一读(读)，想一想是什么景象(想)，再体会着读一读，你觉得哪个词需要强调，就在下面点上小圆点，读得稍重一些(再读)，最终配上动作，把声音表演出来(演)。重点指导一句。  　　3、找出自己最喜爱的句子，根据教师刚刚教的方法在小组内读一读，看谁  　　的表情好，动作美，声音甜，读得最有感情。  　　4、虫儿们在草丛中演奏：胡琴、笛子，还有古筝从这句话中你感受(想像)到什么场面?小组沟通，指名汇报。谁能用有的??有的??还有的??把这句话改写一下;  　　5、出示在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽、种子出土声  　　谁能读好这句话?对这句话有什么问题吗?  　　教师不明白，既然能听到这些声音，为什么还说是静静的春夜呢? 愈是在静谧的气氛中，愈能听到微小的声音。在静静的春夜，你还听到过哪些声音?  　　6、让我们再听一听春天的奇妙的声音吧。放录音：鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声等，谁可以用我听到了??听到了??还听到了??把你刚刚听到的声音(在课文中读到的声音)说出来?  　　7、大自然是个奇妙的魔术师，各种事物都有声音，假如用双耳倾听，你能听到悦耳洪亮的声音，比方鸟的欢叫，虫的鸣唱;假如专心去感受，你能听到微妙细小的声音，比方种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲奇妙动人的交响乐，真是妙趣横生啊。(板书：妙)  　　8、那么在这漂亮的春天，你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢?请小伴侣们先看大屏幕，然后闭上眼睛想一想，你又听到了什么声音?(小组沟通)  　　课件出示：  　　山泉叮咚，竹笋拔节，春蚕吐丝，小鸡破壳，牡丹开放，流星划过夜空，月亮跃上树梢等画面??  　　指导说话：我听到了??  　　你能听到??(情愿把你听到的声音启示大家吗?换个句式说说)  　　多么奇妙的声音，多有诗意的语言啊，这是小伴侣们心灵之花开放的声音，这是生命唱歌的声音，小伴侣，你也是小诗人，快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧(你喜爱哪种表达方式就在哪一种的下面写)。  　　9、出示课文第一句和最终一句，比一比，有什么异同?能和第一句读得一  　　样吗?读读说说，你为什么这样读。(第一句后面是破折号，表示引起下文，可读得高一些;最终一句后面是省略号，表示还有许多种声音，要读得轻一些)  　　回来整体  　　把这两句话放到课文中再读读，体会体会。齐读课文，看谁的表情好，声音甜。  　　完毕语：  　　春天是漂亮多姿的，春天是丰富多彩的，盼望小伴侣下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲，也可以自己动笔写一写画一画，下节语文课我们沟通共享。  　　其次课时  　　一、挺直导入，认定目的  　　这节课我们接着学