加强中医文化教育，提高大学生思想道德素质.docxVIP

? ? ? ? ? 加强中医文化教育，提高大学生思想道德素质 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一 利用中医文化进行爱国主义教育，可以增强中医大学生的民族自豪感和发展中医的信念 爱国主义是中华民族的价值信仰和优秀品格。不同的历史时期，爱国主义具有不同的表现形式、不同的社会角色，以及对爱国主义有着不同的理解与感受。中华民族五千年的历史所积淀的、丰厚的文化遗产本身就是进行爱国主义教育的宝贵资源。在中华民族的历史长廊中，既有彪炳史册的爱国主义英雄，也有流芳千古、活人无数的岐黄大家；既有早期朴素唯物主义与辩证法的思想光辉，也有中医整体观念与辨证论治的高妙神奇；既有古代科学技术长期领先，也有中医药的历史辉煌。 中医是中华民族长期与疾病做斗争所形成的具有传统文化特色的医学体系。早在秦汉时期，中医学完整的学术体系就基本形成了。两千多年来，中医为中华民族的繁衍与昌盛做出过重大贡献，被誉为“中国古代第五大发明”。在16世纪以前，中医无论在理论上，还是在临床疗效上，都处于世界领先地位。几千年中医药发展积累了大量对生命现象观察的成果和有效的临床经验，这些现象背后蕴藏着深刻的科学内涵，运用现代科学方法揭示其科学内涵，能够“引发一场医学革命，甚至科学革命”。 加强中国传统文化和中医文化教育，可以让中医大学生了解中国文明的灿烂辉煌与中医文化的博大精深，从而激发他们的爱国热情和民族自豪感，认识到自己肩负的传承文明、振兴中华的崇高使命，把个人的前途与祖国的命运紧密联系在一起，从而更加坚定信心，为弘扬祖国优秀传统文化，继承与创新中医药，为人类健康事业做出自己应有的贡献。 二 运用中医文化的“仁术”思想，培养中医大学生的高尚职业道德 中国传统文化是以人为本，以人伦关系为核心的文化。儒家文化是中国传统文化的核心。“仁”是儒家思想中的最高理想和价值范畴，是儒家道德规范的最高原则。“仁者，人也”是提倡以人为本，以人为贵，将人类生命的价值视为至高无上的。“仁者，爱人”，就是要求人人具备爱心、同情心与怜悯心，不仅要爱亲人，也要爱众人，“己所不欲，勿施于人”。汲取儒家的仁爱思想的精华并结合时代精神加以提升，对于在中医大学生中弘扬“尊长爱幼”、“成人之美”、“济困扶危”、“患难与共”等传统美德，树立社会主义荣辱观具有重要的现实意义。 医学以人为研究对象，以追求人类健康为其出发点与终极目标。在中国传统伦理文化的浸润下，中医文化表现出浓厚的伦理特征和道德追求，“医乃仁术”便是其最高概括。夫医之为道，君子用之于卫生，而推之以济世，故称仁术。医为仁术，突出了医学的伦理价值，强调良医是仁爱之心、高尚道德和精湛医术的高度统一。医生的社会职责首先是救治生命，而生命的价值是至高无上的。因此，医者首先必须具备敬畏生命、尊重生命的人道主义精神和济世救人的社会责任感。 在中医看来，“天覆地载，万物悉备，莫贵于人”，“人命至贵，有贵千金”。医学的济世功能主要是通过治疗疾病、挽救生命来实现的，“不为良相，但为良医”，医学就是要“使百姓无病，上下亲和，德泽下流，子孙无忧，传之后世，无有忧时”，“上以疗君亲之病，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生”。其次，医乃仁术，要求为医者具备仁爱情怀和高尚医德。“夫医者，非仁爱之士不可托也”，“凡大医治病，必当安神定态，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”，“无恒德者，不可以作医，人命死生之系”。另外，为医者还需要具备精湛的医术，“医为人使司命，不精则杀人”，医术虽不是品德，但医术直接关系到病人的生死安危，“大医精诚”深刻地揭示出了医为仁术的伦理追求，体现着真正的医者是高尚的医德与精湛医术的高度统一。 “医乃仁术”所体现的以德为崇的医学伦理规范，以德为医的高尚道德境界，以技为精的职业技能要求，以诚为美的医学道德风尚不仅具有重要的医学伦理价值，对于提高当代中医大学生医学道德素养，培养具有高超的医术又具备高尚医德的高素质医学人才具有重要的现实意义。 三 汲取中医文化的和谐思想，构建新型人际关系 中医文化是中国传统文化在生命与健康问题上的具体体现，它不仅继承了传统文化中的和谐基因，而且进一步强化与深化了和谐观念对生命及健康的价值。在中医看来，天人合一，人与自然的和谐统一是保持生命与健康的基础。疾病的发生大多是由于人与自然和谐关系失衡而致，“顺应自然，法天则地”，追求人与自然的和谐相处成为中医治病养生的原则。同时，中医还认为，人体以五脏为中心，通过经络系统，把六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等连在一起，构成了一个表里相连、上下沟通、相互协调与和谐的统一整体，这种和谐统一是维系生命正常活动的基石。中医治疗以调整阴阳、调理脏腑、调和气血为原则，目的就是通过调理，使人体内部各部分之间保持一种和谐关系。另外，中医还十分注重社会环境及