家庭信念、父母参与及其双向整合视角的社会工作介入-以自闭症儿童家庭介入为例.docxVIP

? ? ? ? ? 家庭信念、父母参与及其双向整合视角的社会工作介入 以自闭症儿童家庭介入为例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自闭症孩子的养育会对整个家庭的结构、功能以及家庭成员的互动方式产生深刻影响（King et al.，2006；Lee et al.，2008）。家庭要面对自闭症儿童出现的感知能力障碍、语言交流障碍、行为障碍、学习障碍、社会融入障碍等一系列问题，这令家庭不断地感受到挫折。同时，“残疾”被标签化进而成为孩子的一种身份，伴随孩子终生。家长在抚养过程中感受到的压力、责任、污名等会进而内化为家庭信念，这些家庭信念影响着父母在抚养和教育中的参与意愿和参与行为，对自闭症儿童的康复与成长产生重要影响。因此，了解自闭症儿童家庭的家庭信念，以及该信念与父母参与之间的关系，不仅是对自闭症儿童家庭生态系统的关注，更是对自闭症儿童群体的整体诉求的关注。 一 文献回顾 家庭信念是家庭整体的生活方式和认知模式，反映了全体家庭成员对家庭现状和未来发展的建构，体现家庭的归属感。家庭信念是一个家庭的精神内核，也是家庭凝聚力和抗逆力的主要来源，积极的家庭信念有助于家庭在面临风险时获得协调和适应的能力，增强家庭成员之间的互助及支持，为家庭提供健康、持续的发展动力（Walsh，1999）。家庭信念是个体信念在家庭层面的统一和整合，在一定程度上受到个体信念的影响，但并非完全重合（Patterson，2002；King，2006）。 父母参与是父母对儿童的支持和促进行为（Harkness Super，1992）。父母参与的层次是多方面的，可以从家庭、学校、社区层面为孩子的发展和教育提供支持。研究者发现，父母对子女生活和教育的良性参与能够促使孩子获得更好的学习成绩以及构建良好的行为模式（Epstein Becker，2001）。 关于家庭信念与父母参与的研究有四个理论视角：归因视角、信息处理视角、建构主义视角和交互视角。四个视角的理论都认为：（1）家庭信念是亲子关系的起点；（2）家庭成员在日常生活中践行家庭信念；（3）家庭信念影响父母的参与方式（McGillicuddy-De Lisi，1982；Weiner，1985；Mills Rubin，1990；Rubin Mills，1992；Rubin，Mills Rose-Krasnor，1989）。但在家庭信念如何形成及影响父母参与行为方面，各个视角的观点略有差别：归因视角认为家庭信念来源于对孩子行为和表现的归因，父母的角色和任务在于中介和调和，对孩子的行为做出适当反应和应对（Dix Grusec，1985）；信息处理视角认为父母是积极的信息接受者，父母参与主要是帮助孩子从外界信息的接收和处理中获得社会功能（Mills Rubin，1990；Rubin Mills，1992；Rubin，Mills Rose-Krasnor，1989）；建构主义视角认为家庭信念是对日常社会生活实践的建构，它直接指导亲子互动（Kelly，1955）；交互视角认为家庭信念是家庭内部互动以及家庭与社会情境互动的结果，父母会根据家庭信念的变化不断调整自己的参与行为（Danseco，1997）。 有关自闭症儿童的文献反复强调，对自闭症儿童的关注不仅要关注个人发展，更要将目光聚焦于整体的家庭系统，家庭信念作为家庭系统中不可或缺的一部分，指导着父母的行为（Deslades，Royer，Potvin LeClearc，1999；King，Baxter，2006；Davis Watson，2001；Mak Cheung，2008）。自闭症儿童家庭在特定的社会环境下受到的歧视或负性经历具有持续性，并且外在经历会内化为家庭信念（Davis Watson，2001；Mak Cheung，2008）。自闭症儿童家庭的父母参与和一般家庭的父母参与有差别，自闭症儿童的父母不仅要应对孩子在不同发展时期生理、心理、社会关系方面的需求和挑战（Turnbull Turnbull，2001），还要寻求康复资源以及指导儿童进行康复训练（Deslades，Royer，Potvin LeClearc，1999），这会使整个家庭有消极或者复杂型的情感体验（Bloom，1996；Tumbull Tumbull，2001）。 二 研究方法 本研究选用质性研究中的扎根理论方法。扎根理论方法是运用系统化的程序，针对某一现象发展并归纳式地引导出某种理论的方法。扎根理论强调在系统、动态收集资料的基础上寻找和反映现象的核心概念，通过寻找这些概念之间的关系建构理论。 （一）研究对象 研究对象来源于青岛市XFZJ自闭症康复中心和YL自闭症康复中心的自闭症儿童家庭。采用目的抽样的方式（Merriam，1988）