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指导年轻英语教师记录 指导年轻英语教师记录 PAGE / NUMPAGES 指导年轻英语教师记录 指导年青英语教师记录 红旗中学于永超 我作为红旗中学英语学科骨干教师，在做好自己工作的同时，踊跃肩负了一些培育、指导青年教师成长的工作。 青年教师教龄较短，固然对教育工作踊跃热忱，但因为缺少经验，常常适得其反，教课成效较差，教育理论与实践之间还有必定的距离。我主要负责学校英语教研组的教课与教改工作，为努力推动学校的公然课、示范课沟通活动，平常与同事特别是青年教师之间的教课商讨沟通许多，并担当青年教师的科目教课指导教师。 指导青年教师是一项长久的，连续性、可连续发展工作，时期表现着必定的工作特色和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反省与小结。 我认为，指导青年教师，除了任职业道德上给予踊跃影响 , 教育教课主要能够从三个方面着手： 一、教育观点 在平常，利用教研组组长的优势，我常常和几个老师学习议论教育教课的新动向，学习课改新课程标准，在不停的沟通谈心中，使他快速走近课改，快速成立起一种崭新的教育观点，与时俱进。 二、讲堂教课 我认为，青年教师最需要的，第一是教课技艺上的提高，这对他们综合教课修养的提高，工作自信、个性的培育都是至关重要的。提高教课水平无疑是青年教师最想做的。他们年青，所以思想先进，对新的事物接受汲取得 快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。但是，他们的弊端也是显然的，就是教课经验太少，没法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教课水平，我抓住“备课、上课、教课反省”三方面对他们进行指导。 1）教课计划兼顾有度，胸中有数。新学期开始时，第一要指导青年教师依据学校的教务校历拟订教课计划。 2）仔细指导备课：针对年青教师教课经验少，我从备课抓起，让她们从思想上充足认识到备课的重要性，我利用课余时间与他共同学习教课工作理论和经验资料，常常查察他们的教课设计，课外活动展开状况。比方：昨年，我的结对对象是我校青年教师叶珊老师。她刚从学校毕业，在这一学年度里，我常常指导她备课，在备课过程中怎样备教材，备学生等方面。 3）追踪听课：青年教师此后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，所以，我坚持每周听他们上一节课，帮助她扬长避短，赶快成长起来， 4）让其听课：让他们把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们 有一个整体的认识，能够自己去设计课型，要求他们每周听课起码 1-2 节。 （5）达成教课反省，总结，找差距，赶快成长起来。