人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 教学教案.docVIP

第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 2．过程与方法 （1）采用创设情境法向学生创设情境，运用直观教学原则，使学生直观感受挫折。 （2）采用合作探究法，学生通过合作自主找到面对挫折的方法，增强生命的韧性。 3．知识与能力 (1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2)知道生命是有韧性的，增强承受挫折的能力，学会发掘生命的力量。 [教学重点和难点] 重点：知道如何正确对待挫折。 难点：发掘生命的力量。 [教学设计思路] 1．教材分析 《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。 本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。 2．学情分析 七年级的学生正处在从小学到初中的转型期，他们大多没有受到过大的委屈和挫折。人生却不可能一帆风顺，遇到挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，有些学生对挫折承受能力差，产生不良后果。所以，在本课教学中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 视频导入：播放无臂钢琴师刘伟弹奏的视频。 提问：大家为什么而感动？ 观看视频，回答 问题。 通过视频的导入，让学生更有感官冲击，对发生在刘伟身上的事情产生好奇。 探究新知 活动一：自主预习 1.什么是挫折？ 2.挫折的三要素分别是什么？ 3.面对挫折，产生不同感受和行为反应的原因是什么？ 4.挫折的影响？ 5.如何正确认识挫折？ 6.如何应对挫折？ 检查课前预习情况。明确本课知识。 活动二：观挫折 展示文字材料： 10岁的刘伟家附近有一个简陋的配电室,墙是用土砌的,很矮,一翻就能进去,里面的电线裸露在外。3个孩子玩捉迷藏,刘伟往墙上爬的时候,触到了高压线。醒来的时候,刘伟已经彻底的失去了双臂。 提问：如果是你，你会怎么想？ 总结知识：对挫折的认识和态度： 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 总结知识：挫折的影响。 　　消极影响：感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满。一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 积极影响：挫折是我们生命成长的一部分。得意时，会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，会使我们获得更加丰富的生活经验。 总结知识：正确认识挫折 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 活动三：拟挫折。 模拟体验： 假如你失去右手，用左手写你的名字。 假如你失去双手，用嘴写你的名字。 请简单谈谈你写字的感受。 播放视频：刘伟的生活 活动五：战挫折 展示文字材料： 就在刘伟找到人生价值，满怀信心备战2008年北京奥运会的时候，他患上了严重的过敏性紫癜，不能再做剧烈运动了。 提问：如果是你，你该怎么做？ 分组探究，如何应对挫折？ 总结知识： 如何发掘生命力量： (1)培养面对困难的勇气和坚强的意志。 (2)运用增强生命韧性的方法。 (3)寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量。 学生自学教材，回答问题。 学生阅读材料，思考问题。 学生模拟刘伟的生活情境，并观看视频，总结挫折的影响。 阅读材料，并分组讨论