人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性 教学教案.docxVIP

第九课　珍视生命　 第二框 增强生命的韧性 教学目标： 1、情感态度与价值观目标 （1）体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 （2）善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 2、能力目标 （1）学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。 （2）增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 3、知识目标 （1）了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 （2）知道生命是有韧性的，我们应该发掘生命的力量。 二、重点难点 1、重点：知道如何正确对待挫折，发掘生命的力量。 2、难点：发掘生命的力量。 三、教学设计 （一）复习回顾 爱护身体： ①珍视生命，养成健康的生活方式，对生命负责。 ②提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。 养护精神： ①守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②养护精神不完全受物质条件和外部环境的制约。 ③守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 （二）展示本节课教学目标，导入新课 情感、态度和价值观目标： ①体会挫折面前应增强生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 ②善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 2、能力目标： ①学会调控自己的情绪，以正确的态度对待挫折； ②增强承受挫折的能力，能够发掘生命的力量。 3、知识目标： ①了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折； ②知道生命是有韧性的，我们应该发掘生命的力量。 生活难免有挫折 了解挫折： 课例导入：感受挫折 小红：爸爸妈妈长期在外打工，很久没有回家了，非常想念他们，心里很难过。 小刚：考试考砸了，受到了老师的批评，感到很沮丧。 小林：同学们都不愿意和他玩，他觉得很孤独。 挫折的含义： 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 学生活动：说说你曾经遇到过的挫折。 2、正确对待挫折 ① 材料导入: 这次月考张丽和李佳的数学都考砸了。张丽有些难过，但她想一次失利并不能说明什么，我一定要好好努力，争取下次取的好成绩。最近，同学们老是看到她到数学老师那儿问问题。 而李佳却非常沮丧，她觉得自己很笨，根本不是学习的料，尤其是数学那么难，再努力也没用。她越来越不喜欢上数学课了。 面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 学生活动1: 请选择并谈谈你面对挫折时的感受 惊慌 无助 愤怒 烦恼 焦虑 紧张 担忧 沮丧 气馁 悲伤 着急 …… 小结：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这种负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉。 我们需要及时调整自己，正确面对挫折。 学生活动2:小组讨论:下列图片对我们的启发? 小结:挫折是我们生命成长的一部分。既然生活难免有挫折，那我们就不要害怕遇到挫折，而是要以正确的态度对待挫折，勇敢的战胜挫折！ (四)发掘生命的力量 导入: 播放视频《我们是超人》 学生活动 小组讨论：你受到什么启发？ 我们应如何面对挫折？ 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力 ① 学生活动1 阅读感悟：阅读教材P108的父子对话，回答问题。 材料中的男孩害怕过吗？逃避过吗？ 是什么原因使他变成了一名足球健将的？ 学生活动2：探究与分享 播放视频：尼克·胡哲 1982年12月4日，尼克·胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚” ，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来只要努力没有做不成的事。他拥有两个大学学位，2005年获得“杰出澳洲青年奖”。年仅35岁他已踏遍世界各地，在五大洲超过25个国家、举办1500多场演讲。胡哲两次来到中国，在清华大学、首都师范大学和复旦大学举行演讲。 尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！真正改变命运的，并不是我们的际遇，而是我们的态度。” 畅所欲言：尼克·胡哲面对挫折的态度和行动，对我们有什么启发？ 小结： 就像光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们需要发现、发掘生命的力量！ 3、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 ①“天行健，君子以自强不息。”:天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此,君子处世，应像天一样，自我力求进步,刚毅坚卓，发