人体结构与功能感觉器官《感觉器官结构》教学设计.docVIP

职业教育康复治疗技术专业教学资源库 人体结构与功能课程 《感觉器官概述、视器》教学设计 课程名称 感觉器官概述、视器 授课对象 康复专业学生、教师、社会学习者 授课学时 2学时 主要知识点 感受器和感觉器官、眼球、眼副器、眼的血管 授课形式 理论 教学目标 知识目标 1.掌握眼球壁的分层、各层的分部、结构特点和功能；眼折光系统的组成、结构特点和功能；眼球的组成。 2.熟悉感受器的一般生理特性，眼球外肌的名称和作用。 3.了解眼副器的组成，泪器的组成和鼻泪管的开口部位。 能力目标 1.能说出视器的主要结构、功能及物体在视网膜成像的原理。 2.能说出眼球的组成，眼球壁的分层及名称。 素质目标 1.引导学生尊敬生命、善待生命。 2.培养学生分析解决问题的能力。 教学重点 1.眼球壁的分层、各层的分部、结构特点和功能。 2.眼折光系统的组成、结构特点和功能。 教学难点 1.眼球外肌的名称和作用。 2.眼视近物时的调节过程。 教学资源 康复资源库人体结构与功能课程网络资源（），人体结构与功能教材（章皓、陶冬英主编，华中科技大学出版社）等。 教学实施 教学过程设计 教学方法 课前 1.学生登录智慧职教云课堂，查看学习进度表、学生任务单，利用康复资源库微课视频等学习感觉器官概述、眼的相关知识。 2.完成课前习题。 教师导学 自主学习 网络课程 课中 1.案例导入：近视眼病例。 2.教师讲解：感受器和感觉器官的概念，感受器的一般生理特性，眼球、眼副器的结构，眼的血管（PPT、视频）。 3.学生讨论：眼球的组成？眼球壁的分层？眼折光系统的组成？ 4.教师利用云课堂提问，点拨分析。 5.归纳总结本次课内容。 混合式教学 （线上学习 线下教学） 案例教学 课后 学生查阅线上资源、复习课程内容、完成线上作业、教学评价等。 线上作业 复习巩固 总结评价 《前庭蜗器、皮肤》教学设计 课程名称 前庭蜗器、皮肤 授课对象 康复专业学生、教师、社会学习者 授课学时 2学时 主要知识点 外耳、中耳、内耳、皮肤的微细结构、皮肤的附属器、皮肤的感觉 授课形式 理论 教学目标 知识目标 1.掌握鼓膜的位置、形态和分部，皮肤的微细结构。 2.熟悉咽鼓管的位置、开口部位和小儿咽鼓管的特点及其临床意义。 3.了解中耳的组成和功能，鼓室的位置，外耳的组成，耳廓的形态结构，外耳道的位置、长度、弯曲方向，听小骨的名称、排列和作用，内耳的位置和组成，膜迷路的分部和各部的主要形态结构，声波的传导途径，皮肤附属器的组成、结构和功能。 能力目标 1.能说出鼓膜的位置。 2.能描述咽鼓管的位置、开口部位及小儿咽鼓管的特点。 3.能说出表皮的层次结构。 素质目标 1.引导学生尊敬生命、善待生命。 2.培养学生分析解决问题的能力。 教学重点 1.鼓膜的位置、形态和分部。 2.咽鼓管的位置、开口部位和小儿咽鼓管的特点及其临床意义。 3.皮肤的微细结构。 教学难点 1.膜迷路的分部和各部的主要形态结构。 2.声波的传导途径。 教学资源 康复资源库人体结构与功能课程网络资源（），人体结构与功能教材（章皓、陶冬英主编，华中科技大学出版社）等。 教学实施 教学过程设计 教学方法 课前 1.学生登录智慧职教云课堂，查看学习进度表、学生任务单，利用康复资源库微课视频等学习外耳、中耳、内耳、皮肤的微细结构、皮肤的附属器、皮肤的感觉的相关知识。 2.完成课前习题。 教师导学 自主学习 网络课程 课中 1.案例导入：耳聋病例。 2.教师讲解：外耳、中耳、内耳、皮肤的微细结构、皮肤的附属器、皮肤的感觉（PPT、视频）。 3.学生讨论：耳的组成？感冒为何可引发中耳炎？皮肤的层次结构？ 4.教师利用云课堂提问，点拨分析。 5.归纳总结本次课内容。 混合式教学 （线上学习 线下教学） 案例教学 课后 学生查阅线上资源、复习课程内容、完成线上作业、教学评价等。 线上作业 复习巩固 总结评价