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班主任经验交流：同孩子们一起成长 班主任经验交流：同孩子们一起成长 蒀 聿PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 班主任经验交流：同孩子们一起成长 PAGE 班主任交流：同孩子一起成 学生才是教课的真实判者。我以学生能否喜价自己工作成的重要准，以他的需要作自己努力的方向，并能依据学生的个性好，他的特。工作的成功与否，我得最主假如看学生你的价，学生得你好，你就是好的。 一、学生会你的生活充快。 交流是交流的基，交流是教育的手段，朋友式的相信教育更能学生接受，只有学生接受的教育才能促进学生的步。人的步是人全面展的开始。 1、做学生的朋友 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有感情。走学生，和每一个学生成朋友，他尊敬我，喜我，理解我。 得有一首：我到河水的候，我得那水也渴着，我水的候，水也我?? 我和学生之，有三个共同：共同感觉：感觉学的程；感觉同学的情，感觉生活的美好；共同分享：分享学的快，分享友谊的快，分享成功的愉悦；共同成：不断的学新的知，更新念，和代同步和学生共同成。 2、公正待学生 我理解作一个好的班主任，必做到公正，才能得学生的相信。所以于班里任何一位同学，我都必定做到不偏不倚，一起仁，而且力争找最好的解决门路。比方排座位，无老怎么排都会使有的同学不意，而影响他的学，种状况怎么？（班主任是决定管他赞同不一样意，我就排呢，是想其余法？假如从前我就会按前者做，可几日的思虑，我想学生学第一一个舒心的境，于是，我决定想其余法。我先按个子大小，男生女生叉开排，而后每周不从右向左，从后向前，多学生都有坐第一排的时机，而最重要的是最后一排的学生也不会有上被老忽视的感了。放学生高了，因为每周礼拜一的座位大整，他一改往日慵的学，使每周都有一个崭新的开始，形成了一种极的学度，促班优秀的学建起到极的作用。 二、学生会你的堂充出色。 《程》一中指出：“程得再好，教材写得再好，没有合格而称的教来教，也不可以有的作用。所以教是保教育量的关。有了好的教，即便教材有弊端，他也能够弥；没有好的教，即便教材的点好多，他有不可以把它出来！”所以，作教，就必需有正确而灵巧的理教材的能力，要研究教法、探学法，剖析学生的特色，激学生的趣，使每个学生在学上都有步。 1、充足利用学生的生活体验，创建性地运用和开发教材。 教材是课标的表现，是教师进行教课的依照，但教材上的每部分知识应当如何教并无明确告诉我们，所以就要深入研究教材，在认识学生的基础上对教材进行加工，变为学生易于接受的信息。 2、启迪教课，让学生成为讲堂的主体 讲堂教课的实质是学生在教师的指引、启迪下建立知识的过程，而这两节课充足表现了学生的着手实践、自主研究、合作交流，比方在进行线段、角的比较时，我没有直接教给学生比较的方法，而是松手让学生自己着手拼一拼、量一量、画一画，让学生独立思虑，自主研究后再同桌小组议论，大家共同总结出各种比较的方法，这样与单调的灌注对比，其优胜性不问可知。教师在整个教课过程中不过一个组织者，教师的“启”是学生“发”的条件，学生的“发”是教师“启”的结果。教师的怀疑是为了启迪学生思虑，努力达到启而能发的教课成效，让学生在自主研究、合作交流中解决问题，总结方法，成为讲堂的主体，学习的主体。 三、学生会让你的事业充满价值。 做他们的朋友也好，学生也罢，目的都是做勤学生思想教育工作，指引他们进步得更快。对学生进行道德教育是班主任的重要工作。但乏味的说教倒是班主任工作大忌。小学生正是思想道德的形成期，对他们进行道德教育一定从小事抓起，精心指引，只有这样才能使他们在没有压力的环境中，获得耳濡目染的熏陶。我努力培育学生的学习兴趣和优秀的学习习惯，我用我爱看课外书的习惯来熏陶他们，我常常把自己的念书经验和心得和学生疏享，我又鼓舞他们把自己喜爱看的书带回学校给同学看，提出“我与好书交朋友”的口号，班上掀起了一股念书的高潮，各种各种的书本成为他们的“小伙伴”。他们喜爱把自己看到的知识告诉大家，更多的喜爱把自己的收获与老师分享。由此，我班的学习民风大大的好转，比学赶帮蔚然成风。我用快乐的心感情悟着“随风潜入夜，润物细无声”这句诗人生真理。 我还特别注意利用生活中身旁的事情指引学生提升辩解是非的能力。上下班的所见所闻都成为我教育、指引学生好资料。 时间静静地流逝，我惊喜地看到他们一每日进步，回顾之间发现自己也在和学生一起成长，真是有喜有忧，有笑有泪。看着朵朵的花儿健壮成长，我忘掉了烦忧，品味着园丁的快乐，我领会到师爱是师德的永久之魂。