人教版七年级英语下册Unit2整单元教案.docVIP

团林实验 学校教师备课笔记 年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit 2 What time do you go to school? 课型 新授 教材分析 本单元的主要内容是谈论什么时间做什么事。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问事件发生的时间，学习时间表达方式与动词短语的用法；学习并掌握What time问句的问答，一般疑问句的问答；学习第一人称和第三人称单数的用法，同时培养学生养成合理安排作息时间的好习惯。 学情分析 学生有了前一个单元的基础，并有一定的自学能力，空间想象力强。 教 学 目 标 1.知识与技能： (1)????通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈； (2)????通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神； (3)????通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识 2．能力目标： A.学会用英语准确描述时间； B. 学会用英语询问自己的或他人什么时间做什么事； C. 能够合理地描述一天的事件及时间。 3．情感目标： 让学生能合理安排作息时间。 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学 生的合作精神。 教学重点难点分析 1.教学重点： 1) 掌握时间的两种表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 2. 教学难点： when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。 教学策略分析 A. 交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活 中去； B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料， 网络等来获取更多的学习信息； C．认知能力：积极思考，及时反馈； D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。 课前准备 教师 制作多媒体课件，准备部分学习用品的实物。 学生 预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；准备与本课有关的学习用品实物。 教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Warming up 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. 3. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。 1.Answer questions 2.出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。 通过设置让学生帮助老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学习的发生。 Presentation Listening Pair work 1. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。 2. 出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。 （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） 3. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：45．等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。 1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。 2. Check the answers: 3. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。 记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。) 3. 再播放2a部分的对话录音 2. Check the answers: 让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。 3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。 4. Check the answ