八年级下物理实验题归类含.docVIP

初中八年级的下物理实验题归类含答案 初中八年级的下物理实验题归类含答案 初中八年级的下物理实验题归类含答案 1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用收效与什么因素相关？”的问题提出了以下一些猜想： ①力的作用收效与力的大小相关；②力的作用收效与力的方向相关； ③力的作用收效与力的作用点相关；④力的作用收效与物体间相互作用的面积相关。 上述猜想可否正确，请你选择其中的一个来进行研究。要求写出实验研究的步骤和解析与结论。 （1）你选择的猜想是 。（填写序号） （2 ）实验研究步骤： . （3 ）解析与结论： . 二、弹簧测力计 1．小华在课外研究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用以下列图实验装置记录了相应实验数据以下： 钩码质量 (g) 0 50 100 150 200 250 300 400 指针地址 (cm) 2 3 4 5 6 7 (1) 这项研究在本质中的应用是 __________________________ (2) 解析实验数据你可获取的结论： ______________________________ (3) 小华作出了以下三个图象，其中正确的选项是 ________________________________ 三、物体所受重力大小与物体质量的关系 1、某同学在研究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录以下表： 实测物体 物体质量 m (kg) 重力 G (N) 比值 G／ m (N／ kg) 物体 1 物体 2 物体 3 在实验过程中，需要的两个测量工具是： 解析表中数据，能得出的结论是：四、定滑轮和动滑轮特点 1、物理实验要依照脚扎实地的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了以以下列图 22 所示的实验并记录了数据。 经过解析数据，她感觉与书中的结论有较大误差。你必然也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下 列问题： (1) 该实验中出现这样结果的主要原因各是什么 ? 分别表达。 请你对小雯的实验方法提出合理的改进建议。两种情况分别提出 实验次数 物重 使用定滑轮时测力计的示数 F ／ N 使用动滑轮时测力计的示数 F ／ N 1 2 图 22 G／ N 1 2 3 五、二力平衡 1．在“研究二力平衡的条件” 实验中，小明选择了如图的装置， 把小卡片两端细线绕过滑轮， 并挂上钩码． ⑴实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑” 、“不考虑”）小卡片的重 滑轮 滑轮 力；研究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数． 细线 ⑵为了研究两个平衡力可否在同一条直线上，进行以下操作： （填“挤 细线 压”、“翻转”或“旋转” ）小卡片，松手后观察小卡片可否平衡． ⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了研究， 发现两个力的大小还有较 第 27 题图 小的差距．你认为形成差距的原因是 （答出一条即可） ． 2．在研究“二力平衡条件”的实验中： 甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置以以下列图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ________________________________ 。 (2) 在研究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮可以 ________的特点，并经过调整 ________ 来改变 F1 和 F2 的大小。 (3) 保持 F1 与 F2 相等， 用手将小车扭转到以下列图中的地址， 松手后， 小车将无法在此地址平衡。 实验中设 计这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必定满足哪个条件？ ___________________________ 。 3、在“研究二力平衡条件”的活动中，主若是经过研究力对物体的作用收效来实现研究目的的。以下列图 是可供选择的两种研究方案。 （1）图 a 的研究方案中研究对象是小卡片，图 b 的研究方案中研究对象是 ； （2）小明选择了图 a 所示的研究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别超出左右支架上的滑轮后，就在 两线端挂上钩码。这是用于研究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）研究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，尔后再松手。这样做的目的是用于研究不在 上 的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个研究方案对照较，你认为哪个方案的研究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ 六、杠杠平衡条件 1、在“研究杠杆平衡条件”的实验中 : （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向 _____边旋转，使杠 杆在水平川址平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有 6 个钩码，杠杆上每格距离相等，调治好杠杆后，在杠杆左边离支点 2 格的 A 处挂了 3 个 钩码，如右图所示，为使杠杆在水平川址平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法 _______