语文六年级下部编版第10课《古诗三首》同步练习(含答案).docVIP

(完整word)语文六年级下部编版第10课《古诗三首》同步练习(含答案) (完整word)语文六年级下部编版第10课《古诗三首》同步练习(含答案) PAGE / NUMPAGES (完整word)语文六年级下部编版第10课《古诗三首》同步练习(含答案) 语文六年级下部编版 10《古诗三首》练习（含答案） 第一课时 阅读下边一首诗，达成第 1～2 题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑②，快走踏清秋。 【说明】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓盼望把良马看作良马对待，以效大用。 1．这是一首边塞诗，由哪些事物情景可看出？ _________________________________________ 2．这首诗表达了作者如何的思想感情？哪两句表达更加显然？ ________________________________________ 第二课时 阅读下边一首诗，达成第 1～3 题。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松 , 立根原在破岩中 . 千锤百炼还坚劲 , 任尔东西南寒风 . 1） 解说要点字词。咬： 坚劲： 任： （ 2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子 ? （ ） A 竹林里 B 深山里 C 破岩中 3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬” “立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈幸亏哪里 ? 4）联合课文谈谈这首诗的写法是什么 ?表现了作者什么形象 ? 1 ________________________________________ 参照答案 第一课时 1．由大漠、燕山、钩、马等情景可看。 2．这首诗表达了作者盼望早日立功立业的思想感情， “何当金络脑，快走踏清秋” 这两句表达更加显然。 第二课时 牢牢扎根在土里；坚定强烈；听凭（2）C 3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不卑不亢，坚毅坚强的性格。 4）借物喻人，托竹抒怀。表现了作者不向恶权力低头，铁骨铮铮的形象。 2