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课题申报书读图能力培养-马莉 课题申报书读图能力培养-马莉 PAGE / NUMPAGES 课题申报书读图能力培养-马莉 附件 2： 申报编号： 立项编号： 杨凌示范区 2014 年教育研究课题 申报书 课 题 名 称 高中地理学科讲堂教课有效性策略读图能力的培育 申 报 单 位 杨陵区高级中学 课题负责人 马莉 申 报 日 期 2014/3/9 杨凌示范区社会事业局 制表 二〇一四年二月 填 表 说 明 一、除署名、签章及填写建议处外， 本表其余内容均需使用计算机照实正确填写。 二、封面左上方“申报编号”及右上角“立项编号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白。 三、本表申报人一定逐项仔细填写。 若某项内容许多， 可适合调整表格大小，但要保持整个申报表的雅观及页码的连续。 四、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，一定填写，但不得出现申请人和课题构成员姓名、单位名称等个人资料。 五、申报书须经课题负责人所在单位领导审查， 签订明确建议， 肩负信用保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 六、申报人在报送本申报书时，须同时上交电子稿。 七、其余问题请与杨陵区教研室联系咨询。 一、信息表 课题名称 高中地理学科讲堂教课有效性策略——读图能力的培育 负责人姓名 马莉 职称 中教二级 研究专长 地理教育 工作单位 杨陵区高级中学 通信地址 陕西杨凌示范区杨陵区高级中学 电子信箱 305200853@QQ.com 邮政编码 712100 联系电话 办公： 手机：姓 名 职 称 研究专长 工 作 单 位 主 马莉 中二 地理教课 杨陵高级中学 要 梁社昌 高级 地理教课 杨陵高级中学 参 李满峰 高级 地理教课管理 杨陵高级中学 加 胡亚军 中一 地理教课 杨陵高级中学 者 刘焕君 中一 地理教课 杨陵高级中学 李芳琴 中一 地理教课 职业中学 1、提升了学生对地理课程及地图的学习兴趣 2、学生掌握读图与析图的一般方法和程序 预期研究成就 3、经过活动加深学生对地图适用性的领会 4、学生学会手绘简图 5、这类地理讲堂学习的教课方法，可供其余同行借鉴 2014年9月 估计达成时间 二、负责人和课题组主要成员近三年来获得的有关研究成就 成就名称 著作者 成就形式 发布刊物或第一版单位 发布第一版时间 “1+3”高效讲堂之我见 马莉 论文 杨陵中学 2012.6 国家语委语言文字报刊 小议地理“课程”改革与教课 马莉 论文 2011.4 社《语文建设》编写部 全国优异 第六届“地球小博士” 马莉 中国地理学会 2013.6 指导教师 全国优异 第七届“地球小博士” 马莉 科技指导 中国地理学会 员 地区文化与人口 马莉 教课方案 陕西省教育学会 全国优异 第七届“地球小博士” 胡亚军 中国地理学会 指导教师 大规模的海水运动 胡亚军 教课方案 陕西省教育学会 新观点下的高中地理教课 李芳琴 论文 中学地理教课参照 新课程改革下的高中地理教课 刘焕君 论文 中学地理教课参照 商讨 常有天气系统 刘焕君 教课方案 陕西省教育学会  2012.6 2011.8 2013.6 2013.9 2012 2012.4 2013.9 三、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·研究目标、研究内容和创新之处； ·研究思路、研究方法和实行步骤。 （限 3000 字内，本页不够可加页） 1、课题国内外研究现状述评、课题意义和研究价值 在新的课程改革的大背景下，好多地区在地理教课中已经睁开地图能力的培育，以达到素质教育的要求，素质教育是面向全体学生的教育。所以中学地理教课里对学生读图能力的培育，也是素质教育的重要表现。地图是地理知识的综合载体，是获取地理信息的主要根源，是学生学习地理知识和地理实践课程必不行少的工具。地理空间能力是在地图学习过程中形成的，是认识地理事物的空间地点关系所应具备的基本能力，也是地理修养的基本要求。 我们对高中学生的地理教育，应做到培育学生优异的读图习惯，要让学生学会读“死图” ，更侧重学生脑筋中“活地图”的建立。若能从地理学的角度去剖析一个地区的发展，构思将来的地 图，我想那将是这门课的一个完满答卷。 2、研究目标、研究内容和创新之处 本课题的研究对象是在高中三个年级地理教课中，怎样详细的运用地图使教课质量和效率获取更大的提升，有必定的针对性和实践操作性，是高中地理教课的一个模范。要点针对高一学生不会读图，不喜爱地理课；高二学生地图与知识不可以完满联合，不会识图、析图、讲图；和高三学生用图解题的困难；分别有目标的，详细的实行读图方法。本课题在研究阶段联合所在中学高一、高二、高三讲堂教课实践，在教课实践中与众位同行一同总结经验，概括形成。本课题也合用农村高中学校，及职业学校，有必定的借