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八年级地理河流授课设计 八年级地理河流授课设计 八年级地理河流授课设计 八年级地理河流授课设计 【篇一：八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流教 案 (新版)湘教版】 第三节 ?中国的河流? 【授课目的】 1、主要河流和湖泊的名称、地址。 2、培养学生运用地图解析河流水文特点及成因的能力。 3、可以运用地图和统计资料说明中国河、湖的根本大要，培养学生 归纳地理问题的能力。 4、经过授课，培养学生成立辩证唯物主义、人地协调看法及可连续 睁开的看法。 【授课重点】 1、主要河流和湖泊的水文特点。 2、外流河的水文特点。 【授课难点】 外流河的水文特点。 【教具准备】多媒体和景观图片 【课时安排】：两课时 【授课过程】 第一课时 【导入新课】经过前一段时间的学习，我们认识了我国人民生产、 生活有亲近关系的天气条件，一个地区的降水量发生变化，江河、 湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章 中国的河流 和湖泊。 〔板书〕第三节 中国的河流 【新课学习】 〔启示提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖 泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师总结〕出示表 1：中国河 流、湖泊的数量。 我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的认识我国河流、湖 泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊， 第一我们来学习第一节 ―― 河流和湖泊。 〔板书〕一 、 河流和湖泊 让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长 江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 〔启示提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关 系？ 查找塔里木河、弱水河。 〔启示提问〕这两条河流最后流到哪里？ 〔教师总结〕我们把这些最后流入海洋的河流，叫外流河。最后未 流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河 的流域称为内流区。 〔出示投电影〕我国内流区和外流区 〔板书〕〔一〕、内流区和外流区 〔板书〕 1.看法：内流河、外流河 〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？ 〔板书〕 2.内流区和外流区的划分及分布 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投电影。 〔启示提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些天气分界 线地址相似？ 〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风划分界线， 400 毫米等降水量线地址相似，大体经过大兴安岭南部、阴山、贺兰 山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 〔启示提问〕解析内流区和外流区水量的大小及原因？ 〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏 季风影响不明显，降水少，水量小。 让学生看我国的内流区和外流 区图。 〔启示提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？ 〔教师总结〕 出示表 2：中国河川流域面积。 同学们想一想，答复以下问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外 流河？ 〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆地址平和候条件 有关。西北距海远，天气干旱，降水少，蒸发量大，因此多内流河； 东部距海近，天气湿润，降水多，因此多外流河。 〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的地址、天气条件、地面植 被状况等不相同，以致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无 结冰期等变化规律不相同，我们称其为水文特点不相同。 〔教师画板图讲解〕河流的水文特点主要包括流量、含沙量、水位、 结冰期等。流量指单位时间经过某一段面的水流体积，它反响了河 流水资源多少，平时以立方米 /秒为单位。水位指河流在某地某时段 的水高程，它是反响水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指 单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这 节课我们重点学习外流河的外流河的水文特点。 〔板书〕〔二〕、外流河的水文特点 出示 “我国主要河流的年流量变化比较图 〞。 〔启示提问〕〔 1〕本图横、纵坐标各代表什么？ 〔2〕在什么季节外流河水量大、水位高？ 〔3〕在什么季节外流河水量小、水位低？ 〔4〕北方的松花江和黄河与南方的长江、西江对照，流量大小与季 节分配有何差异？ 〔教师总结〕外流河水文的共同特点是：夏季水量大，水位高；冬 季水量少，水位低。 〔转折过渡〕为什么我外国流河有这样共同的水文特点呢？ 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投电影。 学生谈论解析我外国流河共同水文特点的成因。 〔教师总结〕我外国流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。 每当夏季风流行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛 期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下 降。当冬季风流行时，河流宽泛形成枯水期，北方的一下中小河流 甚至断流。 〔板书〕 1、我外国流河水文的共同特点及成因 2. 我外国流河水文特点的差异及原因 〔教师总结〕南方雨季开