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《化学学科知识与教学能力》(高级中学) 《化学学科知识与教学能力》(高级中学) PAGE / NUMPAGES 《化学学科知识与教学能力》(高级中学) 《化学学科知识与教课能力》（高级中学） 一、考试目标 化学学科知识运用能力。 掌握化学专业知识及技术，具备化学学科的实验技术和方法，认识化学所供给的、独到的认识世界的视角、领域、层次及思想方法；掌握化学教课的基本理论，并能在教课中灵巧运用；认识化学学科发展的历史 和现状，掌握化学学科最新发展动向；正确理解《一般高中化学课程标准（实验） 》规定的课程目标、教课内容和实行建议，用以指导自己的教课。拥有运用化学 学科知识剖析和解决实质问题的能力。 化学教课方案能力。 能依据《一般高中化学课程标准（实验） 》规定的课程目标，针对高中学生的认知特色、知识水平及学习需要选择适合的教课内容；能依据教课内容的特色、学生个体差别确定教课要点和教课难点；学会依照课程标准和教材拟订详细的教课目的；依据不一样课程模块的特色，合理选择教课策略和教 学方法；合理利用化学教课资源，设计多样的学习活动，指引学生踊跃参加学习过程；能在规准时间内达成所选教课内容的教课方案设计。拥有鉴于课程标准、教材和教课设 计知识进行教课方案的能力。 化学教课实行能力。 掌握高中化学教课实行的基本步骤，能依据学生的学习反应优化教课环节；掌握化学教课的组织形式和策略；创建生动开朗的教课情形，注意切近学生的生活，联系社会实质，帮助学生理解和掌握知识和技术；理解初中学生的认知特色、学习方式及其影响要素，认识高中学生建构化学知识和获取技术的过程；着重科学方法教育，培育学生的科学研究能力，指引学生在学习体验中获取化学学习的方法；拥有运用现代信息技术的能力，合剪发挥多种媒体在化学教课上的功能。拥有较强的教课实行能力。 化学教课评论能力。 认识化学教课评论的基本种类及特色，掌握基本的评论方式；踊跃倡议评论目标的多元化和评论方式的多样化，发挥教课评论促使学生发展的功能；能够运用教课反省的基本方法改良教课。拥有必定的教课评论能力。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识运用 化学专业知识 1） 掌握与中学化学亲密有关的大学无机化学、有机化学、物理化学、剖析化学、构造化学的基础知识和基来源理。 2） 掌握中学化学基础知识和基本技术，拥有化学学科实验技术和方法，能够运用化学基来源理和基本方法剖析和解决有关问题。 3） 认识化学科学研究的一般方法和化学研究的特意性方法、化学学科认识世界的视角及思想方法；认识化学发展史及化学发展动向。 化学课程知识 1） 理解高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 2） 熟习《一般高中化学课程标准（实验） 》所规定的模块构造、内容标准和要求。 3） 理解高中化学教材的编写理念、编排特色及知识体现形式，能够依据学生学习的需要使用教材。 3. 化学教课知识 1） 认识化学教课理念、教课原则、教课策略及教课方法等一般知识。 2） 认识化学教课过程的基本特色及其规律，掌握中学元素化合物、基本观点和基础理论等中心知识教课的基本要求及教课方法。 3） 知道化学教课活动包含教课方案、讲堂教课、作业批阅与考试、课外活动、教课评论等基本环节，能依据学生身心发展规律组织化学教课活动。 （二）教课方案 化学教材剖析能力 （1） 依据《一般高中化学课程标准（实验） 》及教材的编写思路和特色，掌握高中教材编写指导思想，确定课时内容在教材系统中的地位和作用。 （2） 认识化学教课内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教课目的之间的关系，能对化学教课内容进行合理的选择和组织。 （3） 经过教材内容剖析和学生已有的知识基础剖析确定教课要点与难点，并论述相应的教课解决方案。 确定化学教课目的 1） 领悟“知识与技术”、“过程与方法”、“感情态度与价值观”三个维度教课目的的含义。 2） 能够依据《一般高中化学课程标准（实验） 》、教材和学生的认知特色确定详细课程内容的教课目的并正确表述。 选择教课策略和方法 1） 依据化学学科的特色和高中学生认知特色剖析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择适合的教课策略和教课方法。 2） 能够依据学生的学习起点，明确教课内容与学生已有知识之间的关系，确定教课内容的相互关系和体现次序。 3） 认识化学资源的多样性，能依据所选教课内容合理开发、选择和利用教课资源。 设计化学教课程序 （1） 理解化学教课内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教课流程。 （2） 经过研究典型的化学教课方案的事例，掌握教课方案的方法，评论教教事例的合理性。 （3） 能够在规准时间内依照化学课时教课方案的一般步骤达成所选教课内容的教课方案设计。 （三）教课实行 讲堂学习指导能力 1） 认识化学情境创建、学习兴趣的激发与培育的方法，掌握