人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (6).docxVIP

PAGE PAGE 1 第 6 课时 解决问题 ?教学内容 教科书 P63 例 7，完成教科书 P64“练习十四”中第 1、2、5 题。 ?教学目标 探索解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问 题。 通过比一比、画一画、说一说等数学活动，学会用画图、语言描述等方式将数学问题表示出来，培养学生分析问题和解决问题的能力。 引导学生积极参与数学活动，体会解决问题过程的乐趣。 ?教学重点 根据四则运算的意义解决简单的实际问题。 ?教学难点 利用画图、语言描述等方式将数学问题和运算的意义联系起来，帮助学生选择算法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、情境导入，提出问题 师：学校交给我们班一项光荣的任务，让我们布置两间教室，桌子的摆放要求如下。 按不同的要求计算出每间教室各需要多少张桌子。（课件出示教科书 P63 例 7） 师：你们能完成这个任务吗？（能）这就是我们这节课要解决的问题。（板书课题： 解决问题） 【设计意图】通过要布置两间教室的任务情境，激起学生的学习兴趣。 二、探究新知，解决问题 读题，理解题意。 师：通过读这两道题你知道了什么? 【学情预设】通过读第(1)题知道了有 4 排桌子，每排 5 张；读第(2)题知道了有 2 排桌子，一排 5 张，另一排 4 张。师：两道题的问题是什么? 【学情预设】第(1)题和第(2)题的问题一样，都是求一