人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (4).docxVIP

PAGE PAGE 1 第 4 课时 乘加乘减 ?教学内容 教科书 P58 例 5，完成教科书 P58“做一做”和 P59“练习十二”中第 1~5 题。 ?教学目标 在具体情境中，感受乘加、乘减算式的具体意义及运算顺序，并能按顺序正确地 运算。 经历发现、提出、分析与解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，树立问题 意识。 引导学生在解决具体问题的过程中，体会解决问题方法的多样性，体验成功的乐 趣。 ?教学重点 掌握乘加、乘减的运算顺序。 ?教学难点 理解算理，并进行乘加、乘减之间的改写。 ?教学准备 课件，小棒。 ?教学过程 一、情境导入，激发兴趣 师：同学们还记得我们的智慧游乐园吗?在这个游乐园里我们解决了一些数学问题， 还有很多问题我们没有解决，这节课我们继续来解决这些问题。 课件出示教科书 P58 例 5 旋转木马图（先隐藏坐了两名同学的旋转木马）。 师:仔细观察课件展示的图片，每个转盘上有几个人?(3 个人) 师:一共有多少个人?你能列算式解答吗?  【教学提示】 要让学生准确清晰地说出图意， 写出算式，说明理由。 【学情预设】学生列式:加法算式:3+3+3＝9(个)；乘法算式:3×3＝9(个)。 师:看来大家真的很聪明，都做对了。这些题既可以列成加法算式，也可以列成乘法算式。那谁知道为什么可以列成乘法算式呢? 【学情预设】学生可能会说“因为它们的加数都相同