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《寒冷的味道》阅读练习及答案 《寒冷的味道》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《寒冷的味道》阅读练习及答案 六、阅读以下短文，达成后边的题目。 （12 分） 严寒的滋味 1）严寒离我们愈来愈远了。 2）台历上的冬季正一步步深入，而我的身体却愚钝了对季节的反响。以前是多么可怕的严寒，目前仿佛变得可爱了起来，就像一个被误解了的擦肩而过的老朋友。 3）回想中的严寒却有着异乎平常的滋味。 4）江汉平原的冬季，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两 个肉包子， 脚后跟早冻烂了， 分别有一个洞， 洞里有凝结的血， 用棉絮裹着。 我老是想奔跑，痛苦便在后边拼死地拽我。糟了，仿佛是哪根筋断了 我几乎要摔倒下去。 5）严寒培养的痛苦真是铭心刻骨啊。 6）那时候难得看上一场电影，并且往常要到五里之外的地方去看露天电影。那一天晚 上雪刚才停下， 听闻要放电影， 我来不及吃饭就跑了去。 上身穿的是棉袄， 下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不感觉冷，逐渐冷气逼人。风谨小慎微地 钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便抵挡不住了，肚子饿得咕咕叫，全身冻得打颤抖。那真实是短吃少穿啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就莫名其妙地往 前走。 一路上， 我是弹跳着回去的。 我一下子发现了自己的柔弱， 又一步步变得坚毅起来─ ─这点严寒算什么？ （ 7）严寒， 凡是使我们的精神处于一种振奋的状态， 使我们更能蒙受人生的风霜雨雪。 8）此刻却不一样了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬季，失却了本来的严寒。 9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规行矩步，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，无奇不有。夜晚睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来严寒就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们当前的生活。孩子们其实不知道什么是真实的严寒，又在体贴入微的关心下丧失了体验严寒的时机。 不知冷， 何识暖？这样下去， 孩子们生命的潜质何以获得发挥， 又何以像草木那样蓬勃成人 间壮丽的风景？ （ 10）不只是是孩子们。 （ 11）我们已经有了太多的安适， 衣、食、住、行，还有我们的思想。 不让汗水流出来， 不让严寒苦心志， 把自己装在五彩斑斓的温室里， 而后长成一朵朵精巧的花， 我不知道这样会有什么好结果。 12）我真担忧，跟着科学的不停进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不由风。 13）严寒，是我们生命所需要的盐啊！ 20. 第（ 3）段中“异乎平常的滋味”表此刻哪两个方面？（ 2 分） 21. 作者以为，此刻的孩子们“丧失了体验严寒的时机”，会造成什么结果？（ 3 分） 22. 品尝加点词语在文中的表达作用。（ 4 分） 1）风谨小慎微 地钻进我的脖子，直到我的胸膛。 ．．．． 2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。 ．．． 23. 联合全文，说说对“严寒，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（ 4 分） 表此刻严寒带来肉体上的痛苦和精神上的振奋坚毅两个方面。 孩子们生命的潜质不可以获得发挥，不可以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景（仅照抄原句扣1分）。 （ 1）“谨小慎微”本意是形容做事仔细，连最细微的地方也不粗心。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情况，表现了天气特别严寒。 2）“开小差”本意是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情况，富裕情味。 严寒意味着挫折和磨难，它就像盐同样，是生命中必不行少的东西。