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新部编版一年级语文下册教案识字2《姓氏歌》教学课件及反思 新部编版一年级语文下册教案识字2《姓氏歌》教学课件及反思 新部编版一年级语文下册教案识字2《姓氏歌》教学课件及反思 2017 新部编版一年级语文下册教课方案 识字 2《姓氏歌》教课方案与反省 姓氏歌 教课方案设计 设计说明 这是一篇相关姓氏的儿歌，第一节经过问答的方式，告 诉了我们一些常有姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，经过朗读极易引起学生的兴趣。培育学生主动识字的梦想和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力重申的基本理念。所以，本节课设计，教师以自主沟通、游戏互动为方式，努力将学生的识字梦想与《语文课 程标准》理念相联合，指引学生“学习独立识字” 。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不单累积了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。 课前准备 1．生字卡片。 (师生 ) 2．课件。 (教师 ) 课时安排 课时。 教课过程 一、朗读导入，激发兴趣 1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 2．谈谈自己姓什么。在播放的音频文件入耳到了吗？ 3．揭露课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)依据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2)学生沟通怎么记这个生字。 (能够用部首＋熟字的方 法；也能够用形近字比较的方法。 ) (3)组词。 (4)教师范写，学生书空。教师提示写字注意点： “姓” 的女字旁，横要写得短，注意躲让，右侧的“生”横画要稍 微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 设计企图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》朗读一下 子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完整集中在教课内容 上，达到事半功倍的教课成效。同时趁势随文识写生字，有 效地提升识字的数目和质量，也有效地促使了少儿语言的发 展。 二、自主学习，认识儿歌 1．借助拼音自由朗诵儿歌，找到文中的生字圈出来， 碰到读禁止的生字，讨教老师或许同学，频频读几遍。 2．指名朗诵，集体校正后齐声朗读。 3．小组合作。 (1)自由朗诵儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？ 从中读懂了什么？把你的想法告诉小组伙伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4．指名朗诵，其余同学仔细聆听。 5．沟通自己读懂了什么，还有什么不懂的。 设计企图：儿歌内容简单，教师指引学生在独立思虑的 基础上睁开小组合作，互动沟通中获取对儿歌内容的大概理 解，可是关于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，所以 需要指引学生怀疑，浸透“学贵有疑”的思想。