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新苏教版国标本二年级下册语文《学会劝阻》口语交际教学课件 新苏教版国标本二年级下册语文《学会劝阻》口语交际教学课件 新苏教版国标本二年级下册语文《学会劝阻》口语交际教学课件 2018 新苏教版国标本二年级下册语文 《学会劝止》口语社交教课方案 教课目的 1．要修业生依据图意和提示 ,先练说劝说用语 ,再分角色表演 , 让学生在练习劝止的过程中学习和掌握劝止的技巧。 2．经过练习让学生懂得， 对他人正确的责备建议要乐于接受， 对他人实时的提示和帮助要表示感觉。 教课重难点 经过劝止练习掌握的技巧。 教课准备 表演用的道具。 设计思路 《学会劝止》是与学生平常生活联系十分亲密的社交内容， 他们在平常的生活中常常要遇到去劝止他人，但因为学生的年纪 较小，缺少必定的生活经验，对如何去劝止他人缺少必定的技巧， 所以需要教师踊跃地加以指导。 插图的内容再现了学生的生活场景，教师碰奇妙的利用图片 创建必定的社交情形，使学生饶有兴趣地投入到口语社交的实践 中去，让学生经过自己的察看、思虑、想象来丰富自己的语言， 知道如何来劝止他人。在学生具备了社交意识的基础上，教师可 让学生有选择地饰演图画中的角色，让每个学生都动起来，踊跃 地参加表演，经过不一样层次的操练及不一样的评论方式，让学生在 实践中获取成功，在评论中学会劝止他人，初步掌握与人交往的 艺术。 “口语社交课”是口语社交训练的主阵地，而平常生活则是 学生锻炼口语社交能力的另一有效门路。本课结束时，教师以充 满激情的话语鼓舞学生把学到的本事运用到生活中去，不停地提 高自己的社交能力。 ☆ 教课过程 设计理念 一、创建情形，激发兴趣 利 用 学 老师描绘：一天，二（ 2）班的江晓宁等几位 生的好奇心， 同学一同出去漫步，一路上他们遇到了幼儿园的 创建学习的 小朋友在做一些危险的事情，你们想想江晓宁 情形，拉近了 他们看到了会怎么做？ 教材与学生 二、指导看图，理解图意 的距离。 1．教师同时出示四幅图， 指引学生认真察看： 请小朋友认真地看看这几幅图，谈谈图上画了些 让 学 生 什么事，结果怎么样？ 自己选择图 2．学生各自选择图画练习说话。 （选择自己 画，充足尊敬 喜爱的图画，谈谈图上的意思，比比谁说得最详 了学生的学 细。 习意向，知足 3．指名说图意，（想说几幅就说几幅。 ）师生 了 不 同 水 平 共同评论。（评论时教师指引学生抓住劝止的语言 学生的学习 进行评论。 需要，让每个 小结过渡：这些同学看到他人危险的行为都 学生都享受 能上去劝止他人，那么在劝止他人时我们该如何 到学习的快 做到以理服人呢？小组议论一下。 乐。 三、议论沟通，评论练说 1．小组议论，谈谈自己会如何去劝止他人。 尽 管 学 2．小组派代表讲话，同学互相评论，比比谁 生对劝止别 说得好？ 人有了必定 3．指名谈谈自己的劝止方法， 师生共同评论。 的观点，但对 四、当堂操练，促使提升 劝止的艺术 1.过渡：方才大家议论得很有收获 ,自己总结 还不甚认识， 出了两条可贵经验。在劝止他人的时候，一是态 此时让学生 度要热忱；二是要把不正确行为的危害求情楚。 睁开议论，集 下边，请同学们自己选择一幅图， 找你的小伙伴， 思广益对学 轮番练习表演，表演前必定要想好如何劝止才能 会劝止有着 让对方听进去。 踊跃的意义。 2.学生自由组合练习表演。 3.指名登台表演。 评论：表演态度能否自然大 为 学 生 方、说话口齿能否清楚，能否注意礼让貌。 创建了口语 4．评比最正确“演员” 。 社交的时间 5．指名表演。 和空间，就能 6. 教师小结：平常生活中，我们常常会遇到 一些意想不到的事情，如何去劝止他人，小朋友 都学了一手，老师希望大家能用自己的真挚去劝  让他们在参加评论中有所收获。 阻他人，防止一些危险的事情发生。 当 堂 演 练，让学生通 过详细的交 际实践，来掌 握社交的方 法和技巧，提 高口语社交 的能力和水 平。