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新苏教版一年级下册语文《9咏华山》教学课件 新苏教版一年级下册语文《9咏华山》教学课件 新苏教版一年级下册语文《9咏华山》教学课件 《9 咏华山》教课方案 教课目的： 1． 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2． 学会本课的 9 个生字，绿线内的 12 个只识不写。认识 3 个偏旁。理解由生 字构成的词语。 3． 能诗文比较，领会古诗的意思，使学生感觉到华山的壮丽宏伟。 教课要点难点：第二段。 教课具准备和协助活动：投影、生字卡片。 主要板书： 作业安排和设计： 课内：组词、抄录生字、看生字说偏旁构造、听写生字。 课外：背诵课文。 教课时间：三课时。 第一课时 一． 导入新课 1． 板书课题： 22。咏华山（齐读） 2． 学习生字“华” 3． 释题。 咏，就是用诗词来表达。 4． 指导看图。 （出示华山景色图） 简单介绍华山的地理地点， 让学生从整体上感知图意而后发问： 经过看图，你们感觉华山有什么特色。 5．华山究竟怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。 二． 范读课文 1． 范读课文。 2． 指导学生借助拼音自由读课文。 三． 学习生字词 1． 卡片出示生字，指名认读。 2． 开火车读生字。 3． 剖析字形，指导书写，理解部分字意。 4． 描绘生字，教师巡视指导。要求： 1） 看准字的构造，放慢速度。 2） 在练习本上练写生字 5． 仍旧子，按笔顺描红。 四． 讲堂小结。 第二课时 一． 复习检查 1． 出示生字，认读。 2． 指名按课文自然段读课文，读后正音。 二． 讲读课文 1． 学习第一段。 1） 出示图一，指导看图，要修业生用“什么时间，谁去干什么”的句式说出图 意。课文里是怎么写的呢？ 2） 指名读。 3） 小结。齐读。 2． 讲读第二、三段。 （ 1） 出示图二，儿童和先生到达了什么地方？他们是怎么来的？ 指名读第二段的第一句话。 怕华山为何这样困难？ 指导朗诵。 2） 下边两句是他们爬上华山后的叹息。发问：这两句都用了什么标点符号？从 这两个叹息号能够想象出他们的吃惊程度。自由读、指名读、评论、齐读。 （ 3） 华山究竟怎么个高法？ 齐读四、五句。 指导看图理解第四句话、第五句话。 指导读第四句话、第五句话。 4） 在山下看，白云高不行及，此刻却在山腰间，假如你就是图上的孩子，你的 心情会怎么样？释词“不由自主” 。 5） 学习课文中的古诗。 指名读古诗。 师点拨：前面两句话已经点了然诗的意思， 请同学们找出写与诗句意思相对应的 句子。指导理解“更” 、“齐”、“举”、“首”的意思。 指导朗诵。 （ 6） 读了这首诗，你们感觉这首诗写得怎么样？幸亏哪？ 学习第二段最后一句话。读句子，理解“夸赞”的意思。 指导朗诵。 （ 7） 这儿童子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么。自由读第 三段。 这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所认识？ 8）随老师齐读课文。 三． 小结 不知大家有没想过寇准 7 岁的时候，为何能脱口吟出这样的好诗？是（使学生明 白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，鼓励他们更为努力学习。 ） 四． 作业 1． 正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2． 练写生字。 第三课时 一． 复习检查 1． 听写生字。 2． 看生字，说出偏旁、构造。 二． 朗诵训练 1． 指名朗诵，师生评论。 2． 同桌互读。 三． 指导背诵古诗 1． 教师范读古诗。 2． 指名读古诗，评论，谈谈诗句的意思 3． 自由练习读，试试背诵古诗。 4． 指名背诵。 四． 练习 1． 口头扩词。 顶（）（）（）齐（）（）（） 2． 写笔顺。 与 华