新苏教版一年级下册语文《叶子眼睛》教案设计.docxVIP

新苏教版一年级下册语文《叶子眼睛》教案设计 新苏教版一年级下册语文《叶子眼睛》教案设计 新苏教版一年级下册语文《叶子眼睛》教案设计 《叶子的眼睛》教课设计 诗歌剖析： 这是一首充满童真童趣的小诗， 生动形象， 读来朗朗上口。 小诗用简洁而精华的语言，描绘了春季的清晨，在山谷中，阳光遣散浓雾，唤醒丛林里的生物，惊醒了树叶，这样 一幅优美的景色画。 经过这首儿歌， 让孩子们感觉单纯、 感觉童趣，同时让孩子的脑筋更具创建力，让他的世界更为兴趣横生，充满欢笑。 教课目的： 1）学会本课生字词及两个偏旁。 2）能让学生正确、流畅、有感情地朗诵诗，在此基础上背诵诗歌。 3）抓要点词句理解内容 ,经过朗诵感悟感觉大自然的美， 激发学生对大自然的热爱。教课要点： 学会本课生字词及两个偏旁 ,能在正确、流畅、有感情地朗诵诗的基础上背诵诗歌。 教课难点： 运用不一样形式朗诵小诗，感觉此中的兴趣，萌生对文字的热爱。 教课过程： （一）读题设疑 1．出示图片 师激情导入： 春季来了， 万物复苏， 柳树绿了， 桃花红了， 这全部都是那么的美好， 亲爱的孩子们， 你们想不想到丛林里去看看那边发生了什么事？ （学生齐声回答） 接下来就 让我们走进今日的新诗。 2．板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教课生字“叶” ，偏旁是“口” 。 3.请同学齐读读课题，你有什么问题？（学生怀疑） 设计企图： 扣题怀疑有助于培育问题意识， 激发学习兴趣， 使讲堂紧凑有效， 起“牵 一发而定全局”之效。 （二）初读小诗 1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。 2．出示词语，指读正音。 叶子 走进 快乐 雾气 阳光 脚步 露水儿 迷迷茫蒙 不当心 眨呀眨的 3.相机学习词语里面的生字“走” “进”“高”“兴” 4.教师范读，学生用自己喜爱的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读， 学生跟读。 设计企图： 认读词语旨在检查念书状况， 为精读文本扫清阻碍。 运用不一样形式朗诵小诗，感觉此中的兴趣，萌生对文字的热爱。 （三）品读小诗，感悟诗情 1.师：你知道谁是叶子的眼睛了吗 ? 阳光走进树林，树林会变为什么样？ 诗人为何说阳光走进树林时的脚步很轻很轻呢？ 叶子张开眼睛说什么了？ 叶子快乐什么？ 假如你是叶子的眼睛你会看到什么，说些什么？ 设计企图：以讲话的方式帮助学生理解小诗的内容。 2．角色饰演读童诗。 师：这么好玩的一首诗歌， 让我们一同来读一读吧！ 此刻请女同学读绿色字体，请男同学读蓝色字体，红色字体老师读，黑色字体大家一同读。 3.再次品读小诗。 设计企图： 采纳不一样形式的读让学生自己沉醉在诗歌中， 感觉诗歌的魅力， 达到熟读成诵的目的。 （四）教课节余生字 还就心 （五）课外拓展 《芽苞》 金波 春季到了天气温暖了， 快点出来吧！ 小芽苞 别只露出个小头， 树皮外面多美， 快点出来吧！ 太阳会给你穿上绿衣。 春雨会送给你甜甜的露滴。 1．齐读。 2．分角色读。