新苏教版一年级下册语文《识字8钅铁钉铜铃》教学课件.docxVIP

新苏教版一年级下册语文《识字8钅铁钉铜铃》教学课件 新苏教版一年级下册语文《识字8钅铁钉铜铃》教学课件 新苏教版一年级下册语文《识字8钅铁钉铜铃》教学课件 《识字 8 钅 铁钉铜铃》教课方案 教课目的： 1.认识 12 个生字和 1 个多音字，能读准字音，认清字形，认识字词的意思。 2.能正确、有节奏地朗诵儿歌，领会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。 3.掌握新偏旁“钅”，学习按笔顺正确书写田字格里的 8 个生字。 教课时间：两课时 教课过程： 第一课时 一、游戏拼字，兴趣识字。 1.这节课我们换一个老师来上课，新老师是谁呢？（手偶或许 ppt 出示）对，就 是大象老师。大象老师自我介绍：嗨，大家好！我是大象老师，这节课我和大家一同学 习，我们一同做游戏，耶！看看我给你们带来的新朋友——钅（出示卡片） 有小朋友认识这个新朋友吗？ 对，它叫金旁，看这是它本来的模样（出示“金”字） 。“金”字下面是土，藏 在地下的金属矿物就是“土”字四周的点，上面倒扣的三角表示覆盖。本意指金属。金 要做偏旁，它会变形，就变为了“钅” ，读作“金旁”。（领读两遍） 跟老师一同来写“钅” ：横画仰起，上紧下松，竖略偏左。 2.好了，认识了新偏旁“钅”，我们要开始玩游戏了。从抽屉里取出老师为你们准 备的学具，自己拼拼看，看看“钅”和谁在一同玩了，拼成了什么字。 学生做拼字游戏，老师有针对性地去指导一两个学习力比较弱的学生。 3.展现拼字成就，认识生字：铁、钉、铜、铃 指 4 个学生到讲台前拼字，而且带着大家认识自己拼出来的字，重申零件的位 置，也让学生说出自己知道的这个字的意思。 尽量与实物相联系，依据学生的描绘，实时出示有关的实物，要点是在识字， 读准音，认清形，努力给更多的学生时机。 4.打乱次序认读“铁、钉、铜、铃” ，察看找出这 4 个字的共同点：都是金旁，都 和金属有关。 5.学习词语：铁钉、铜铃 大象老师：我要变魔法了！轻轻搬动 4 个生字的地点，变为两个词语。谁会读？ 铜铃在哪儿？铁钉在哪儿？谁会发出悦耳的声音？ 这两个词语都和金属有关，一同读读。 二、学习儿歌，累积词语。 1.大象老师：小朋友们很棒哟，这么短的时间内，就经过自己的努力，认识了 4 个金旁的生字“铁、钉、铜、铃” ，知道它们都和金属有关。出示课本插图，叙述故事： 有个小朋友啊，叫宁宁，他认识了这 4 个字此后，做了一件事——钉铁钉（指名读） ， 为啥要钉铁钉呢？是为了 “挂铜铃”（指读）。风儿一吹， 铜铃就会发出响声 “叮咚叮咚” （指读），一只小狗跑过来，听到铜铃响叮咚，吓得跑走了，小宁宁看到小狗的这模样， 笑了。 2.编书的老师把这件事写成了一首儿歌，就在语文书上，自己翻开书读读，每个 字都要读准哦，不认识的就读读拼音。 3.指名读，相机正音。 4.读给同桌听，有读错的要帮帮他，读对了，给他一个大拇指，大象老师能看到 你们的合作。 5.细读儿歌，读中识字。 儿歌中有一个小朋友，叫“宁宁” ，出示词卡，学生认读，注意鼻音，识记字 形，和“钉”比较。 宁宁做了一件事 “钉铁钉”，都做做这个动作，“钉”是动作的时候， 读第四声， 这是多音字，一同读读。 钉铁钉是为了“挂铜铃” ，“挂”为何是提手旁？对，和手部动作有关。 铜铃会发出声音，“响叮咚”，三个字都是什么旁？猜猜为何？ 吹来一阵风，发生了一件巧妙的事情，谁来谈谈？认识“吓” ，惧怕的时候， 会长大嘴巴，对，就是这个表情，因此“吓”也是口字旁。 6.再读儿歌，要把句子读通畅哦，学着老师的样子，读出儿歌好听的节奏。 7.竞赛读儿歌，拍手读儿歌或许表演读儿歌。 三、游戏稳固，学写生字。 1.大象老师：我们动物小学的小动物们也要学习生字，谁来把这个词卡贴在相应 的图片下面？ 2.此刻是写字时间，看看要写的这 4 个字，都是金旁，右侧部分的书写要注意什 么呢？先书空一下笔顺。 3.察看书中田字格的范字，看看这些字在田字格中的地点，到黑板上来摆一摆， 看谁摆的最规范最漂亮。 （着手操作，关注构造的摆布。 ） 4.随着老师一同学写这几个字。铁，关注撇画的变化，钉，注意右侧一横的起笔 地点，铜，注意右侧同的框要直，铃，让这个字不古板的主假如撇折，折笔要短一些， 让出地方给点。 5.学生达成习字册的书写。提示注意写字姿势。 6.评论。 四、讲堂总结，留有期望。