新部编本二年级下册三下13课《画杨桃》.docxVIP

新部编本二年级下册三下13课《画杨桃》 新部编本二年级下册三下13课《画杨桃》 新部编本二年级下册三下13课《画杨桃》 2018 新部编本二年级下册三下 13 课《画杨桃》 学校： 教师姓名： 教课目的：（主要依照单元目标和课后题设计 ） 教 学 目  一、与日俱增 （教课重点） （一）重点字词。 1.应会读字：嘱 审 肃 晌 悦 诲 2.兴趣识字（字理识字）： 标 比一比：①晌（晌午）——响（响亮）（方向可辨声难辨，与“晌”对照识记） ②诲（教诲）——悔（懊悔） ③悦与说、脱、阅的划分：居心愉悦（忄）；有话要说（讠）； 有肉为脱（月）；进门阅读（门） 3.易读错字： 嘱 [ zhǔ] 易读为 [sh ǔ]、晌 [sh ǎng] 错读为 [xi ǎng] 、诲 [hu ì] 错 读为三声。肃 [s ù] 是平舌音、审 [sh ěn] 是翘舌音又是前鼻音。 4.多音字： 倒[ dǎo] （倒下） [d ào] （倒影）角[ ji ǎo] （五角星） [ju é]（角 色） 熟 : [sh ú]习惯，常有，知道清楚（熟习） [ shóu] 口语 , 义同“熟”（ sh ú） 5.应会写字：叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 （1）写正确：嘱、晌、悉 （2）写雅观：左右构造的字（左窄右宽） ：叮、嘱、排、幅、晌、悦、诲等 上下构造：熟（四点响应，第一点略大些） 、悉（“心”要宽，） 独体字：肃（横折的折笔要取斜势，中竖要长） ①指导书写的字：肃、叮、嘱 ②指导重点： 肃：第一笔横折的折笔取斜势， 中竖长，左撇稍短。（注意：“肃” 字的笔顺，第四笔是竖，最后两笔是中间的撇和点。 ） 叮：左右构造，左窄右宽。 “口”应写在左上部，末笔竖钩的钩不要太大。 嘱：“口”应写在左上部， “尸”的上部不宜大，撇要伸展。 6.需要重点累积的词语：想自然 审察 严肃 怡颜悦色 教诲 （二）重点读背内容： 能用一般话正确流畅有感情地朗诵课文； 能流畅地背诵 老 师说的话 。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习归纳课文主要内容 （1）课文主要内容：本文描绘图画课上， “我”依照父亲平时对“我”嘱咐， 把杨桃画成了五角星，惹起了同学们的耻笑，老师必定了“我”的做法，告诉大家 要看到什么样就画成什么样。 告诉我们看问题或做事情要脚踏实地， 全部从客观存 在的实质出发，不要轻易下结论。 （2）归纳方法：因素串连法（人物、时间、地址、因由、经过和结果） 。 2.领会重点段的表达次序 （1）重点段及表达次序：第 1 自然段、第 18 自然段 （2）领会方法：打乱句序，让学生从头摆列。 3.领会重点词句表情达意的作用（ 教课难点 ） （1）重点词句： ①老师让这几个同学回到自己的座位上，而后怡颜悦色地说： “提起杨桃，大家都很熟习。可是，看的角度不同，杨桃的样子也就不相同，有时看起来真像个五角星。所以，当我们看见他人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应当相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么 样。” 领会方法：学生谈对每句话的理解。找出重要语句。打乱句序，从头摆列。 ② 8 段、 10 段、 14 段、 16 段是学生回答老师的话。 领会方法： 联系上下文想想， 他们说的话有什么相同和不同。仿写练习。 （二）本课重点问题：（教课重点） 1.课后思虑题： ①默读课文，思虑：读后想到了什么？ ②领会并摘抄课文中含义深刻的句子。 ③学习领会老师从 “画杨桃” 中引出的道理， 并沟通在生活中碰到的 “画杨桃” 的近似事件。 2.学生怀疑提出的问题： 三、感情体验：有感情地朗诵课文，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。（教课难点 ） 教 一、教师： 学 （一）设计预习纲要（或教案） （二）制作多媒体教课课件。 准 （三）课前检查预习，采集、剖析预习信息，进行二次备课。 备 （四）准备一只真的杨桃或杨桃模型。 二、学生： （一）依据预习纲要仔细预习。 （二）其余准备：想方法看到真的杨桃，或许在网上搜寻杨桃的图片。 三 年级下册第 11 课《画杨桃》预习纲要（或教案） 学校： 班级： 姓名： 一、与日俱增 （一）朗诵课文，达到正确流畅。有感情地朗诵自己喜爱的部分。 自我评论： 家长评论： 小组评论： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确雅观，并能正确听写。 易读错的字（写出并注上拼音） ： 典型多音字（写出一两个，注音、组词） ： 兴趣识字： 易写错的字： （二）词语 运用查词典、联合上下文、联系生活实质理解本课生词： 嘱咐 审察 严肃 半晌 怡颜悦色 教诲，把你的理解写在词语的旁边。 你感觉课文中哪些词语值得累积，请在课文中分类标志。 （三）试试背诵 18 段中老师说的话。 二、