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新苏教版国标本三年级上册语文《练习二》教学课件二 新苏教版国标本三年级上册语文《练习二》教学课件二 新苏教版国标本三年级上册语文《练习二》教学课件二 2018 新苏教版国标本三年级上册语 文《练习二》教课方案 第一课时 教课目的： 1、达成练习 2 中的第一项：学用字词句。 2、稳固查词典，培育学生的着手能力和理解能力。 3、学会联系上下文理解生字词，培育学生对语句的理 解能力。 教课重点、难点：学会联系上下文理解生字词教、学具：多媒体、学生准备词典教课方案： 一、 讲话，激趣导入 小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，同样的字词在不一样的语境中，意思有时就不一样了，我们来看这样一个句子。 二、 多媒体出示：明境同样的水面立时漾起了一道道涟漪。 1、 学生自由读。 2、 指名读。 过渡：这里的“漾”分别有两种解说，分别是什么呢？请翻开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。 3、指名问：你选择的是哪一种解说，并谈谈原由。 指导看图。 4、 教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。 三、 教课第二题 1、 审题，并画了题目中的要求 2、 让我们一同去帮助小猴吧！ （出示句子） 3、 指名读，要求读正确，将自己意会的感情读出来。 4、 按要求查词典。 5、 分小组议论、交流 6、 报告交流结果 7、 出示：不查词典，联系上下文理解带点的词。 1） 有贴着山顶的白云映托， 蔚蓝的天空里更加纯净。 2） 奶奶说：“小明，你长得可真结实。 ” 四、 总结：依据上下文确立字词的意思，这是学习的 一种重要方法，我们掌握了这类方法，就能为我们理解课文 打下坚固的基础。 五、 作业：用联系上下文确立字词的意思预习下边课 文的生字词。 第二课时 教课目的： 1、达成“写好钢笔字” ，对学生的写字姿势，学习习惯 进行培育。 2、依据笔顺规则把“异济养” 3 个字写正确、写正直。 3、达成“读读背背” ，培育学生对词语的累积和运用。 教课重点、难点：对学生写字的优秀习惯的培育教、学具：小黑板 教课过程： 一、 教课“写好钢笔字” 1、 审题 2、 指导 1） 回想写字要乞降描红要求 2） 出示小黑板， 认读 3 个字，认识这几个字的构造。 3） 认真察看，找出 3 个字的共同笔画，并说出撇和竖如何才能写漂亮。 4） 范写，启迪重点（异：上下构造，上边的“巳”要写在横中线的中央部位；第四笔“横”要长一些，第五笔 “撇”稍短，竖落在竖中线上；济、养：除了“撇” “竖”注意之外，还要将上边的“撇” “捺”睁开。 5） 学生书空 3、 练习：教师个别指导并重申书写姿势。 4、 反应：夸奖书写姿势正确的学生并作纠正训练 二、 教课“读读背背” 1、 审题：弄清题目要求 2、 指导 1） 自由读成语，不认识的字能够查词典或问老师。 2） 教师范读 3） 学生自由读 4） 理解成语意思，学生交流、议论 5） 练读、指名读、分组读 6） 练背、同桌间互背、集体背、指名背 3、 练习：依据书上插图，任选成语说一句话。 第三课时 教课目的： 1、使学生拥有平常口语社交的能力，能在和陌生人交 流中，掌握人际交流和社会交往的能力。 2、能够有鉴别善恶的能力，能有初步的防备意识。 教课重点、难点：使学生拥有平常口语社交的能力。 教、学具：投电影 预习要求：察看父亲母亲是如何面对有人叩门的 教课过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、 听力训练，放录音。 这是什么声音？相机板书课题：当有人叩门的时候 过渡：当你一个人在家的时候， 有人叩门，你会怎么想？ 怎么做？ 二、 审题，出示书上插图。 三、 指导 1、 自主参加，勇敢陈说 2、 学生讲，实时纠正 3、 指导学生将画面说详细。什么时候，在什么地方， 谁是如何的表情，这样做对不对呢？为何？ 4、 学生疏小组练说。 四、 互帮学习，拓展思想 1、 平常都有谁会敲你家门，你如何对答呢？ 2、 设置情形：（ 1）叩门者是出差回来的父亲。 （ 2）叩门者是自己不认识的，但说是认 识爸爸或妈妈的人。 （ 3）叩门者是陌生人。 3、学生相互交流，议论。 4、 学生表演，大家评论，评论的要求是：态度能否大 方；声音能否响亮；见熟习的人时用礼貌用语，发现是陌生 人，要委宛拒绝。对学生的表演进行鼓舞，并实时纠正错误 之处。 五、总结：面对朋友要热忱、礼貌，面对陌生人的叩门要委宛拒绝。 第四课时 教课目的： 达成学写毛笔字，对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练，增强学生优秀学习习惯的养成。 教课重点、难点：对学生优秀学习习惯的养成。 教、学具：多媒体学生准备：笔、墨、砚 教课过程： 一、 回想写毛笔字的要求 二、 学写：竖 1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖 2、范写：边写边解说，起笔落笔的地点，以及如何运 笔。 3、学生仿写。