初中综合实践_阳光少年教学课件设计.ppt

阳 光 少 年.幸 福 人 生 岚山区巨峰镇一级教师 学习目标 1、能够正确流利的朗读案例，会用简洁的语言概括。 2、自主学习,合作探究,通过具体案例激发并培养学生乐观的心态,促使学生快乐的成长。 3、激情参与，阳光展示，通过具体案例体悟成为一名阳光少年,成就幸福人生的重要性。 时代召唤阳光少年 放眼全球，现代化已经成为世界性的潮流。随着新技术革命浪潮的兴起，世界各国都越来越重视人才的培养，重视人自身素质的提高。 “20世纪最伟大的成功学大师，美国现代成人教育之父”卡耐基发现，一个人事业上的成功，只有15%是由于他们的学识和专业技术，85 %靠的是良好的心理素质和善于处理人际关系。 詹纳认为：“奥林匹克水平的比赛，对运动员来说，20 %是身体方面的竞技，而80 %是心理上的挑战。” 越来越多的研究也表明，积极的心态、稳定的情绪、顽强的毅力、勇于挑战的个性都是当今最具竞争力的人才要素。因此，做一名阳光少年，首先就应该保持一种健康、积极乐观向上的态度去面对学习和生活。那么，阳光少年应该具有哪些基本素质呢？ 小组合作，完成《预习案》 1、《死囚》实验，告诉我们什么道理？ 2、《九个人过桥》的实验，又告诉我们什么道理？ 3、以上两个实验给我们的启发是什么呢？ 要求： 1 .组长掌控，先一对一交流看法，后小组探讨总结； 2.提前分配好展示和点评人员并做好准备； 3.如果小组探究的结果还不能令你满意， 你可以破小组界限，走入其他小组寻求帮助。 合作展示，再现小组风采 展示内容 展示小组 展示地点 展示方式 案例1、《死囚》实验： 1、组 讲桌前 口头、表演展示 案例2、《九个人过桥》实验： 4、组 讲桌前 口头、表演展示 展示要求：1.小组长组织本小组成员到讲桌前展示，3分钟之内展示完；2. 展示小组成员之间要密切配合；其他点评小组要认真听，点评要到位。3.非展示同学继续交流，落实导学案基础知识，可以质疑、补充。 案例1：死囚实验 教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的眼睛，对死囚说：我们准备换一种方式让你死，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。 然后教授打开一个水龙头，让死囚听到滴水声，教授说，这就是你的血在滴。 第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。 《死囚》实验：告诉我们什么呢？ 心态影响着人体的生理机能。 案例： 九个人过桥的试验 教授说：你们九个人听我的指挥，走过这个弯弯曲曲的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。 ——坦然地顺利过桥 走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。 ——吓了一跳 教授问：现在你们谁敢走回来？ ——没人敢走了 教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。 ——只有三个人愿意尝 试： 第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓爬下了。 案例：九个人过桥 的试验 教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了。 只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？ 这个人说，我担心网不结实。 《九个人过桥》实验，又告诉我们什么道理？ 心态影响着能力。 以上两个实验给我们什么启发呢？ 心态对人们具有重要的影响。 心态好，生理健康能力增强； 心态不好，生理降低能力变差。 良好的心态影响着个人、班集体、家庭、也影响着社会。 即，要有阳光心态。 阳 光 心 态 你不能改变容貌，但你可以展现笑容 你不能左右天气，但可以改变心情 你不能预知明天，但可以利用好今天 你不能决定生命的长度，但可以决定生命深度 如果你能保证每天心情好，你就会享受到学习快乐! 如果你能保证每天心情好，你就会体验幸福的生活! 成长的快乐取决于你每天的心态 拥有阳光的心态 第一，不能改变别人就改变自己。 有人想改变70岁老年人的习惯，70岁的老年人已经养成了固定的习惯，不可