新部编本二年级下册教案《25羿射九日》教案设计.docxVIP

新部编本二年级下册教案《25羿射九日》教案设计 新部编本二年级下册教案《25羿射九日》教案设计 新部编本二年级下册教案《25羿射九日》教案设计 羿射九日 课题 羿射九日 课型 新讲课 设计说明 本文故事性强，插图传神风趣，切近少儿生 活易读易懂， 有益于激发少儿的想象力。 本课设计经过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再经过 多种形式的念书活动，使学生独立阅读的能力得以培育，学习需求得以知足，学习能力得以提高。 学前准备 1.预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时安排 2 课时 教课过程 第一课时 学习目标 1.认识 12 个生字；会写 9 个生字。 2.正确、流畅、有感情的朗诵课文，理解课文内容，知 道羿是如何射日的。 学习要点 初读课文，理解课文，归纳课文的主要内容。 学前准备 1.预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 教课环节 导案 教案 达标检测 一、创建情境，导入课题。 （用时： 5 分钟） 1.同学们， 我国从古代就流传下来很多神话故事，回想一下我们学过哪 些神话故事？ 2.今日我们再来学习一篇神话故事。 3.揭露课题 ,板书课文题目。 1.学生回想学过的神话故 事。 2.学生齐读课题。 1.写出几个你学过的神话故事。 _______________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________ 。 二、初读课文，识记生字词。 （用时： 10 分钟） 1.鼓舞 学生自由朗诵课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，沟通生字词学习方法。 3.检察自学状况，教课生字新。 1）指认生字，沟通识字方法 2）开火车认读生字。 3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生小组合作，有感情地朗诵课文。 1.自由 朗诵课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2.小组沟通自学生字词状况。 3.认真察看“我会认”中的生字，找出这些字的特色， 并组词。 4.认真察看生字在田字格中的地点，说出如何才能写好 这些字。 5.教师范写，学生察看、描红、临写。 6.小构成员派代表有感情地朗诵课文。 2.依据拼音写词 语。 zhí rì( ré n lè i(  ) ) ji ā n nán(  ) ɡōnɡ ji à n(  ) yá n rè ( hài pà (  ) ) cónɡ cǐ(  ) chó nɡ xīn(  ) ju  éde (  ) 三、整体感知，理清层次。  (用时：  20 分钟 ) 1. 指名学生 朗诵课文，标出课文自然段。 2.学生自学课文，认识课文主要内容并思虑问题： 1）羿为何射日？ 2）羿如何射日的？ 3）射日的结果如何 ?。 1.朗诵课文并标出自然段。 2.学生自学课文，思虑老师提出的问题，小组内沟通讨 论。 3.依据课文内容填空。 天上没有了太阳，整个世界一片（ ）。羿想，没有了 太阳，就没有了（ ）和（ ），（ ）不可以生长，人类 和动物也无法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 四、总结，拓展。 （用时： 5 分钟） 1.总结本课学习内 容。 2.部署作业。 1.学生畅聊本课学习所得。 2.持续描红、 临写、抄录词语， 进一步稳固生字新词。 4. 简要谈谈羿射日的原由。 教课反省 依据低年级孩子独有的年纪特色及他们爱思虑，乐于研究新鲜事物的特色，我在导入题时采纳了层层揭露的方法。以兴趣为前提，让学生主动踊跃地去念书，去找寻问题的答案，激发学生的兴趣，再协助提一些念书的详细要求，收到的成效特别显然。阅读教课中，教师要以多种形式为学生创建朗诵的时机，让他们享受成功的欢乐。 第二课时 学习目标 1.默读课文。 要修业生理清这篇神话故事的因由、经过和结果，能够简单地讲出这个故事。 2.经过学习课文。感觉神话故事中内容和想象的奇特， 指引学生领会羿这位古代英豪的壮举和为人类谋求幸福的 伟大精神。 学习要点 培育学生自主学习的能力，激发学生的想象 力，感觉远先人民的生活。 学前准备 制作多媒体课件。 （教师） 教课环节 导案 教案 达标检测 一、复习稳固，导入课文。 （用时： 5 分钟） 1.指引学 生回首上节课所学生字。 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。 1.学生读生字、新词。 2.学生沟通回首课文内容。 5.仍旧子，写词语。 慌慌乱张（ AABB ） 勃勃活力（ AABC ） 二、精读课文 ,研究沟通。（用时： 25 分钟） 1.学习第 1 自然段。 1）理解“轮换”的意思，联合大树“扶桑”使学生对上古时代有十个太阳的背景有个