《我的小桃树》教案.docVIP

一、教法建议 【抛砖引玉】 . 这是一篇托物言志的散文，作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情味，小桃树就是作者自己的化 身，小桃树的遭受就是作者自己的遭受。理解了这一点，再理解文章的详细内容就比较简单了。 . 本文的线索。一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历。 . 本文的构造层次是眼远景→回想过去→眼远景。 【指点迷津】 . 与上篇文章同样，指导学生多读，在阅读中领悟作者所表达的思想感情。 . 让学生认识托物言志散文的写法，领悟小桃树包含的深刻含义。 状物的散文，常常寄望作者的某种感情，堪称物中有情、物中有人。作者笔下的小桃树实为作者 自己的化身。说小桃树长的不是地方，就示意作者自己从小就生在偏僻落伍的小山村，说小桃树长得很委屈，示意作者从小生活在小山村是目光如豆，直到进城上学，才知道山外的天地这样广阔；写小桃树遭到风雨的残害，示意我国十年之久的文化大革命”危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保存着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，并且会孕育出一个桃来的，这就示意，即便在那混乱的年月，作者心头的希望没有熄灭，还深信经过自己的坚强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者经过对小桃树坚强生命力的赞叹，反应了自己对未来，对理想的执著追求。 . 本文在构造层次上比较清楚，可在学生阅读的基础上指导学生自己区分。本文可分为四部分。 第一部分 ( 1 — 2 段) 写眼前桃树的情形。第二部分 ( 3 — 8 段) 对桃树的回想。 第三部分 ( 9 — 13 段) 接写眼前桃树的情形。第四部分 ( 第 14 段 ) 希望中的桃树。 . 因为作者写这篇文章，反应了十年混乱那个特别的时代，所以，在学习过程中，要贯穿解说作者生产和十年混乱的状况，以便让学生加深对文章的理解。 . 差别两组词。 (1)骄横骄傲 这两个都是形容词，都有“自高自傲，瞧不起人”的意思。其主要差别是： “骄横”，小看他人，对人没有礼貌，指人的态度，贬义词。 ”“骄傲”，能够指态度，也能够指一种情绪，自认为了不起而看不起他人，此为贬义；也可作褒义词用，如：我们为祖的繁华富强感觉骄傲。 ( 2 ) 奥丧烦恼懊悔 这三个词都是动词，都指心理活动，含有“懊悔、怨恨”的意思，差别在词义的着要点有 不一样： 沮丧：侧重在“丧” ，除了有“懊悔”意思外，还表示“沮丧、绝望”的意思。如，我深深沮丧，对不起奶奶 ,, 烦恼：侧重在“恼” ，除有“懊悔”意思外，还表示“烦忧”的意思。如，但是穷人决无开交易所折本的烦恼。 懊悔：侧重在“悔” ，表示“怨恨从前没有做好”的意思。如，小王懊悔自己过去没有仔细 念书。 这三个词的差别还在于： “懊悔” 主假如由自己而起， 多用以表示自己做错了事尔懊悔： “烦恼”则主要因人而起，多用来表示因外界的影响而惹起的烦忧，从而怨自己，恨他人；沮丧”主假如指自 己在事先想达到某种目的，结果没有达到，所以情绪低沉，很绝望。 二、学海导航 【学法指要】 1 . 文章第一段说： “我经常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来  ,, 我是该给它写点什么 了。”这段话有什么作用 ? 提示：示意“我的小桃树”有特别的经历、特别的含义，以点明写作这篇文章的缘故。 2 . 课文第 2 段和第 3 段是如何过渡的 ? 过渡句是哪句话 ? 提示：作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的摇撼，花一片片落了，桃树瘦了，从而联想到自己 往日的骄横，矜持，今天的脆弱。这样，就自然地过渡到对往日的思忆上了。 3 . 第 3 段中奶奶的话给了“我”什么启示 ? “想让它在那边蓄着我的梦”是什么意思 ? 提示：奶奶的话启示了“我”追求理想、追求幸福。 “蓄着我的梦”反应了作者孩提时代对美好 的未来，幸福的人生的模糊神往。 4 . 第 5 段中说“它得很委屈” ，是什么意思 ? 提示：说它长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不可以健壮成长，示意 作者自己从小生活在小山村的环境里，目光如豆，直到进城里上学，才知道山外的天地。 5 . 第 6 段中，作者拿爷爷的各种各种的花草与“静静地长”的小桃树进行对照，有什么作用 ? 提示：反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不卑不亢地生长。 6 . 第 7 段中说“我的梦是绿色的，未来开了花，我会幸福呢” ，这几句话的含义是什么 ? 提示：这几句话的含义是“我”的理想是美好的，是活力勃勃的，是充满希望的。 7 . 文章第 8、 9 两段关于自己为何交代的那么多 ? 有什么作用 ? 提示：作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，流露自己所受的遭受， 隐约的透落和抒发自己的概叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我的经历融为一体，更好地表面作者的 思想感情。 8 . 文章最后一段说“你那花是会开得美的，