初中英语_Unit 7 语法课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初二上册Unit7 I’m more outgoing than my sister.语法课 教学设计 【教学目标】 90%的学生通过已学过比较级发现形容词、副词比较级的变化规则，并掌握形容词、副词比较级的形式。 85%的学生会运用than和as...as接入比较对象，对人物特点进行比较，明确than前用形容词、副词的比较级，as...as中间用形容词、副词的原级。 75%的学生学会使用形容词、副词比较级对两者进行比较的疑问句及其回答。 Is Tom smarter than Sam? No, he isn’t. Does Tara work as hard as Tina? Yes, she does. Who is more had-working at school? Tina thins she works harder than me. 运用所学对两者进行比较的疑问句，了解邻座父母的信息，有能力的同学根据所获得的信息以独白的方式进行转述。 【目标检测】 目标一检测评价设计： 1. Before now 2. Xie Na has ________ hair than before. 目标二检测评价设计： 1. ________ your friends________than you. A. Is, smarter B. Are, more smart C. Do, smarter D. Are, smarter 2. ________Daming runs as ________as Petter. A. Does, fastter B. Is, fast C. Does, fast D. Does, more fast 3. I have two friends Mary and Lana, and Mary studies ________ A. hard B. more harder C. harder D. hardder 目标三检测评价设计： A: Hello, Bob. Do you have a brother? B: Yes, he’s Ben. A: Is Ben _______ (tall)? B: Yes, he is. And he is ________ (outgoing) than me. A: Who works ________ (hard) in your class? B: Oh, I think I am as __________ (hard-working) as him. 【评价设计】 根据所给信息完成下列要求。 1. 写出两个用than接入比较的句子。 1) _______________________________________________________(☆☆) 2) _______________________________________________________(☆☆) 2. 写出两个用as…as接入比较的句子。 1) _______________________________________________________(☆☆) 2) _______________________________________________________(☆☆) 3. 完成对话： A: Who is __________________?(serious) (☆) B: Wang Lingling is. A: Who is ___________________?(hard-working) (☆) B: Wang Lingling is. A: Who has shorter hair? B: _____________________________.(☆) A: Who is funnier? B: _____________________________.(☆) 效果（How many stars do you have?）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 【小组设置】 小组划分情况（根据升级英语成绩和平日表现，按下列方法划分） 组长（1号） 副组长（2号） 3号 4号 1组 1 16 17 32 2组 2 15 18 31 3组 3 14 19 30 4组 4 13 20 29 5组 5 12 21 28 6组 6 11 22 27 7组 7 10 23 26 8组 8 9 24 25+33 班级整