初中英语_初三上册Unit4SectionB阅读课第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中英语八年级上册 Unit 4 An old man tried to move the mountains Section B 2a-2e 阅读课1 【教学目标】 知识目标： 1. 95%的学生能够运用拼读规律正确朗读、拼写、运用本课词汇stepmother, wife, husband, whole, scene, moonlight, shine, bright, ground, lead, voice, brave；能正确使用连词as soon as, unless, not…until, so…that以及短语in the moonlight, along the way, shine bright, lead sb to, find one’s way out, be lost, an old woman’s voice, the house made of bread, cake and candy等； 2. 90%以上的学生能够说出英文剧本的基本要素。 技能目标： 1. 绝大多数学生能够根据已有的阅读体验讲述英文童话故事； 2. 在限定的时间内，90%的学生能够借助首段或旁白了解英文剧本相关的背景信息; 3. 85%以上的学生能够准确捕捉图片关键信息，并能够根据剧本发展情节进行图片排序； 4. 80%以上的学生能够在阅读过程中形成正确的阅读策略，把握文章主旨，深入理解剧本内容，并能回答相关的细节信息； 5. 90%的学生能够通过英文戏剧的场景、对白等分析归纳人物性格。 情感目标：通过文本阅读和剧本表演，全体学生能够获得文学和艺术的熏陶，并自主地向所喜欢的剧本人物学习，形成在困境中积极向上、阳光乐观的生活态度。 【教学重点】 1. 训练学生在阅读过程中形成正确的阅读策略，深入理解阅读内容，提高阅读能力； 2. 明确英文剧本的写作要素。 【教学难点】 英文剧本的演绎和词汇的恰当使用。 【评价设计】 Talk about some fairy tales. （检验技能目标1） Find out the text type (检验知识目标2) Know about the background.（检验技能目标2） Put the pictures in the right order（检验技能目标3） Read and match.（检验技能目标4） Read the play again and answer the questions（检验技能目标4） Analysis the characters（检验技能目标5） 【教学设计】 Step 1 Warming-up. Greet each other. Step 2 Pre-reading. 1. Enjoy some pictures and share the feelings. T: What do you think of them? Where are they from? 2. Talk about some fairy tales. T: As we know, a fairy tale is an old, traditional story. When we were little kids, our parents used to tell us some interesting and educational stories. Actually, most of them were fairy tales. So let’s open our memory. Do you know these fairy tales? What are they about? Show some pictures about Sleeping Beauty, Cinderella and Little Red Riding Hood, then help the class try to tell the stories in their own word. (设计意图：针对农村学生英语文化素养较为薄弱的特点，通过播放大量耳熟能详的童话图片、尝试用英文讲述儿时所听童话故事等活动，有效地激起学生大脑中已有的图式知识, 尤其是文化图式知识, 从而增强参加后续阅读活动的积极性和主动性。) Step 3 While-reading 1. Lead-in. T: So wonderful fairy tales! Today let’s enjoy another one: Hansel and Gretel. It is told on Page 30 and 31. 2. Find out the text